摘  要：早期阅读是学前期幼儿的阅读，能够促进幼儿各方面发展，对幼儿日后的学习生活中各项能力的提升有重大作用。图画、色彩、文字、成人的语音都能作为早期阅读的载体。在儿童阅读能力培养关键期，园内应建设合理的阅读环境、提供多元阅读材料；教师应提升自身素质增加阅读量为幼儿做榜样，注重与幼儿情感交流营造良好的阅读氛围、关注个体差异，同时做好家园合作共读的工作帮助幼儿培养阅读兴趣、引导幼儿自主参加阅读活动、提升幼儿阅读能力。

关键词：幼儿园，幼儿，早期阅读

目录

摘要

Abstract

1 绪 论-2

1.1  早期阅读的概念界定-2

1.2  研究意义-3

2  幼儿早期阅读的重要性-3

2.1  开阔幼儿眼界、启迪智慧-3

2.2  促进幼儿语言发展-4

2.3  促进幼儿观察思维能力的发展-4

3  幼儿园内早期阅读活动的现状分析-4

3.1  发展较晚但发展速度快-4

3.2  早期阅读指导理论与教育实践不相适应-5

3.3  早期阅读活动中的师幼互动形式单一-5

3.4  幼儿自主阅读水平差异较大-5

4  幼儿园内幼儿早期阅读发展存在的问题的原因分析-5

4.1  早期阅读教育理论体系不完善，难以指导实践-5

4.2  教师对幼儿早期阅读教育目标及重点的认识存在偏差-6

4.3  幼儿独立阅读能力较差-6

5  幼儿园内幼儿早期阅读能力培养的策略-6

5.1  建设科学合理的阅读环境，激发幼儿早期阅读的兴趣-7

5.2  教师对幼儿早期阅读的指导策略-7

5.3  家园合作共同发展幼儿早期阅读能力-8

结  论-10

参考文献-11