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摘要:戈登音乐学习理论在汲取诸多理论的基础上将理论与实践相结合,经过不断改善,在世界各国学前音乐教育方面带来了许多启示。戈登的音乐学习理论强调以幼儿为中心,教师用纯人声的音乐来提高幼儿的音乐感受能力。其中“音乐性向”、“音乐听想”、“音乐学习顺序”是戈登音乐学习理论中比较重要的三个理念,并具有较重要的实践意义。 本设计基于戈登音乐学习理论指导下形成的早期儿童音乐教学模式“music play”,并根据小班幼儿的年龄特点和发展水平,设计了小班音乐游戏活动《老虎拔牙》,以此探究出本土化“music play”的新型幼儿园音乐教育活动。本次设计通过相关文献资料的查阅以及进行了2次的试教与修改后,在幼儿、教师、音乐活动设计目标以及方法等几个方面给出相关建议。 关键词:戈登音乐学习理论,音乐教育,音乐游戏,小班幼儿
目录 摘要 ABSTRACT 一、前言-1 (一)研究背景与动机-1 (二)核心概念界定-1 二、文献综述-2 (一)-有关音乐教育理论的研究-2 (二)-研究趋势-9 (三)研究意义和价值-9 三、研究方法与设计-10 (一)研究方法-10 (二)研究设计-10 四、活动设计与分析-10 (一)-设计意图与分析-10 (二)-活动内容设计与分析-11 (三)-活动目标的设计与分析-15 (四)-活动准备的设计与分析-16 (五)-活动方法的设计与分析-17 (六)-活动过程的设计与分析-17 五、结论与建议-23 (一)活动反思-23 (二)设计反思-26 (三)-启示-26 (四)-结束语-27 参考文献-28 附录-29 致谢-32 |