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摘要:戈登音乐学习理论在汲取诸多理论的基础上将理论与实践相结合,经过不断改善,发展出具有实践性的戈登音乐教育,给世界各国的幼儿音乐教育带来诸多启示。戈登音乐学习理论强调以幼儿为中心,教师用纯人声的音乐来提高幼儿的音乐感知能力。其中“音乐性向”、“音乐听想”、“音乐学习顺序”这三个理念值得国内幼儿音乐教育借鉴与实践。 本设计基于戈登音乐学习理论下的早期儿童音乐教学模式“Music Play”,并根据大班幼儿的年龄特点和发展水平,设计、组织大班音乐游戏活动 《去火车站》,以此探究本土化“Music Play”的新型幼儿园音乐教育活动,丰富幼儿感知音乐速度的快慢、音符时值的长短及记住旋律并完整哼唱。本次设计通过相关文献资料的查阅以及进行5次的试教与修改,在幼儿、教师、音乐游戏的设计与组织以及音乐教育等几个方面给出相关建议。
关键词:戈登音乐学习理论,音乐教育,“玩音乐”,大班幼儿
目录 摘要 ABSTRACT 一、前言-1 (一)研究背景-1 (二)核心概念界定-1 (三)研究目的-2 二、文献综述-2 (一)有关戈登音乐教育理论的研究-2 (二)本课题的研究趋势-7 (三)研究意义和价值-8 三、研究方法与设计-8 (一)研究方法-8 (二)研究设计-8 四、活动设计与分析-9 (一)设计理论基础的分析-9 (二)活动内容的设计与分析-10 (三)活动目标的设计与分析-15 (四)活动准备的设计与分析-16 (五)活动方法的设计与分析-17 (六)活动过程的设计与分析-17 五、结论与建议-21 (一)设计反思-21 (二)活动反思-23 (三)启示-25 (四)研究建议-26 (五)结束语-27 参考文献-28 附录一:活动教案初稿及终稿-30 附录二:视频光盘-37 致 谢-38 |