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摘要:《纲要》指出,幼儿园的科学教育是启蒙教育,重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。而科学实验是幼儿园科学教育的重要内容,它能尽可能让幼儿用多种感官去感受客观世界,通过自己的动手操作去认识和了解身边的科学现象。 本研究以南通市X幼儿园为研究对象,综合采用案例分析法、观察法、访谈法、文献法等方法,从幼儿教师开展科学实验活动的状况、幼儿园对科学实验活动的重视程度、幼儿家长对科学实验活动的支持情况几个方面来分析X幼儿园科学实验活动的现状。 调查发现在幼儿园科学实验活动中存在着以下不足:1.目标制定重知识传授,忽视情感态度培养;2.材料投放缺乏层次性;3.内容选择依据教材,缺乏灵活性;4.活动过程形式化,环节不完整;5.活动评价重结果,轻过程;6.幼儿园重视科学实验活动,但活动资源利用不充分;7.部分幼儿家长对科学实验活动的支持不足。 研究者发现影响幼儿园科学实验活动实施的因素有三个,分别是教师、幼儿园和幼儿家长。研究者将从这三个方面提出一些建议:1.教师自主学习,积极参与科学实验活动研究,提升科学素养;2.幼儿园提供足够的科学实验材料和资源,积极支持科学实验活动的开展;3.向家长宣传科学实验活动的重要性,加强家园合作。 关键词:科学,实验,幼儿园科学实验活动
目录 摘要 ABSTRACT 一、绪论-4 (一)选题缘由-4 (二)重要概念界定-4 (三)文献综述-5 (四)本研究的意义-8 二、研究对象与方法-8 (一)研究对象-8 (二)研究方法-9 三、幼儿园科学实验活动的现状与分析-10 (一)幼儿教师开展幼儿园科学实验活动的状况与分析-10 (二)幼儿园重视科学实验活动的开展,但活动资源利用不充分-18 (三)部分幼儿家长对科学实验活动的支持不足-18 四、幼儿园开展科学实验活动的影响因素-19 (一)教师科学素养和教育能力偏低-19 (二)幼儿园科学教育资源利用不充分-19 (三)家园合作程度不够深入-20 五、提高幼儿园科学实验活动质量的策略-20 (一)教师自主学习,积极参与科学实验活动研究,提升科学素养-20 (二)幼儿园提供充足的科学实验材料和资源,积极支持开展科学实验活动-21 (三)向家长宣传科学实验活动的重要性,加强家园合作-21 参考文献-22 附录一:幼儿园科学实验活动观察记录表-24 附录二:幼儿园科学实验开展状况教师访谈提纲-25 致 谢-26 |