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摘要:莫扎特音乐被誉为古典音乐的典范,其风格具有乐观、活泼的特点,符合幼儿的个性与天性。大班幼儿感知与欣赏莫扎特音乐虽具有一定难度,但对幼儿的发展具有独特的价值和意义。游戏是幼儿最基本的活动,是较难欣赏的古典音乐与幼儿之间的一座桥梁。音乐游戏能够激发幼儿感知与探究音乐的兴趣,使幼儿在快乐的游戏中发展想象、认知以及审美能力,从而获得良好的音乐情感体验。 由此,本设计基于莫扎特音乐,组织大班音乐系列活动,试图探究古典音乐与幼儿园音乐游戏的结合,丰富幼儿音乐教育理论。本论文通过运用行动研究法、案例分析法、文献法,在阅读大量文献的基础上进行实践活动,探究游戏与音乐教学任务融合的新型幼儿园音乐教育活动,丰富幼儿园音乐教育理论。同时,改变原有音乐活动重复、枯燥、教师主导的情况,让幼儿在宽松自由的环境中,进行有规则的游戏,使幼儿成为音乐活动的主人,主动地感受、想象、创造,从而使得幼儿园音乐活动内容更为丰富、形式更为生动有趣。本次设计中通过相关文献的查阅以及4次反复的试教与反思提出一些幼儿园韵律活动的相关建议。 关键词:古典音乐、莫扎特音乐、幼儿园音乐活动设计、音乐游戏
目录 摘要 ABSTRACT 一、前言-1 (一)研究缘起-1 (二)概念界定-1 (二)研究范围-2 二、文献综述-3 (一)有关莫扎特音乐的研究-3 (二)有关幼儿园音乐教育活动设计的研究-6 (三)有关幼儿音乐游戏的研究-8 三、研究方法与设计-12 (一)研究方法-12 (二)研究设计-12 四、 活动设计与分析-14 (一)设计前言-14 (二)大班音乐游戏《斗牛》活动设计与分析-15 (三)大班音乐游戏《丑小鸭变天鹅》活动设计与分析-22 (四)大班音乐游戏《破茧成蝶》活动设计与分析-30 五、结论与建议-37 (一)活动效果反思-37 (二)设计反思-43 (三)研究建议-44 参考文献-46 附录-47 致 谢-59 |