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摘要:绘本是幼儿最喜爱的图书,是语言教学中较为重要的内容。在绘本教学中,找出并挖掘绘本与音乐的共同点,创设音乐教学情境,运用绘本、音乐剧等多种形式,可以让幼儿感受到形式美与内涵美,进一步加强儿童的理解能力。音乐是人类传递情绪和情感的重要途径。音乐可以在复杂的世界里带给人们幸福,无论国界和年龄如何。幼儿因其年龄和智力发育而酷爱音乐,孩子们生活中充满了音乐。当他们不说话的时候,他们可以通过音乐表达他们的感受。 研究者采用观察法、访谈法、文献研究法,对音乐辅助绘本教学活动的材料进行了梳理分析。通过对现状调查分析,研究者发现,幼儿园音乐辅助绘本活动中存在的问题。结合观察及访谈,研究者尝试从对绘本教学中运用音乐的问题产生原因进行分析,并提出相对应的解决策略。观察教师在绘本教学中运用音乐的情况,并对所调查的状况尝试分析,从而提出策略。并对幼儿园绘本活动提出的一些新要求,与所有幼教从业者或者即将从业的幼师共勉。 关键词:绘本教学,幼儿音乐教育,策略
目录 摘要 Abstract 一、前言-4 (一)研究背景-4 (二)研究意义-4 (三)核心概念界定-4 二、文献综述-5 (一)幼儿园绘本教学现状的文献综述-5 (二)幼儿园音乐教育现状的文献综述-7 (三)绘本教学中运用音乐现状的文献综述-8 三、研究对象与方法-9 (一)研究对象-9 (二)研究方法-9 四、研究内容-10 (一)绘本教学中音乐运用的现状-10 (二)绘本教学中运用音乐的问题及原因-14 五、研究策略与反思-16 (一)绘本教学在运用音乐的策略-16 (二)研究反思-20 参考文献-21 附录-23 致谢-24 |