摘要：游戏作为幼儿园最基本的活动，户外混龄游戏有着更为重要的教育价值，它的价值不仅仅在于游戏活动对幼儿的发展作用，更强调了各个年龄阶段幼儿之间的相互影响。户外混龄游戏在室外与自然环境中，创设了不同的游戏场地，幼儿自由的选择各种游戏和伙伴，使各个年龄阶段的幼儿通过户外混龄游戏获得发展的机会。当前某些幼儿园已经开展了户外混龄游戏，但大部分幼儿园并未开展，而且在开展的过程中，存在着一些问题，关于户外混龄游戏的系统还未完善，具体实施方面还有待加强。本文通过文献、调查、访谈等方法，对关于户外混龄游戏进行研究，了解到关于户外混龄游戏开展的过程及问题，访谈一些教师关于户外混龄游戏的看法及意见，从中总结了幼儿户外混龄游戏的优化指导策略，为户外混龄游戏的开展提供指导性建议，具有重要的理论和现实意义。

关键词：混龄教育；户外游戏；优化策略

目录

摘要

ABSTRACT

第一章  绪论

一、问题的提出1

（一）研究目的1

（二）研究意义1

二、文献综述2

（一）国外相关研究2

（二）国内相关研究2

三、概念界定3

（一）混龄教育3

（二）混龄游戏3

（三）户外混龄游戏3

四、研究方法3

（一）文献法4

（二）调查法4

（三）访谈法4

（四）经验总结法4

第二章  当前幼儿园户外混龄游戏教育开展的现状及问题

一、现状分析4

（一）户外混龄游戏是适宜幼儿的发展的教育方式4

（二）发达城市的大部分幼儿园已经开展或涉及户外混龄游戏4

（三）乡镇的大部分幼儿园很少或并未开展户外混龄游戏5

（四）户外混龄游戏的开展不足，存在一定的问题5

二、问题剖析5

（一）户外混龄游戏的理论并未普及，开展幼儿园比较少5

（二）户外混龄游戏局限于固定的活动模式，一成不变5

（三）户外混龄游戏中的物质条件支持不到位6

（四）户外混龄游戏的师资力量不够、指导能力有待提高6

第三章  幼儿园户外混龄游戏的优化策略

一、内容形式上的创新6

二、环境的优化策略6

三、时间、空间的要求7

四、活动材料的选择7

五、家长、社区的互动7

六、了解幼儿园各个年龄阶段幼儿的实际发展水平和特点7

七、教师在户外混龄游戏中的具体指导策略8

参考文献9

附录 11

致谢 12