摘要：环境作为教育资源，对幼儿的影响虽是隐形的，却是巨大的，它属于“隐性课程”。主题墙作为幼儿园环境中的重要组成部分，是丰富幼儿园教育环境，加强教学手段，提高教学质量的重要途径之一。本研究采用观察法和访谈法，对幼儿园的主题墙创设进行了研究，旨在为幼儿教师更科学、合理的创设主题墙提供参考和借鉴，发挥主题墙的教育功能，促进幼儿全面发展。幼儿园主题墙创设存在下列问题，空间布局不合理，内容不能体现主体目标；创设过程中以审美为主，缺乏教育意义，主题墙创设缺少持续性；教师作为主导，幼儿参与受限制等问题。造成上述问题的原因是：教师主题墙功能认识存在偏差，主题墙创设过程中教师的角色定位混乱；材料单一，家长资源利用不足。为改进幼儿园主题墙创设，可从以下方面进行改进，合理布局；架构有逻辑的主题墙板块；坚持审美性和教育性兼顾；明确教师角色任务；创设动态化的主题墙；充分利用家长资源。

关键词：幼儿园；班级主题墙；主题墙创设

目录

摘要

ABSTRACT

一、引言1

二、幼儿园主题墙的界定及创设价值1

（一）幼儿园主题墙的界定1

（二）幼儿园主题墙的创设价值1

三、幼儿园主题墙创设中存在的问题2

（一）空间布局不合理2

（二）创设过程缺乏教育意义 2

（三）主题墙创设缺少持续性3

（四）幼儿参与受限制3

四、原因分析3

（一）教师主题墙功能认识存在偏差3

（二）主题墙创设过程中教师的角色定位混乱3

（三）材料单一，家长资源利用不足4

五、幼儿园主题墙创设存在问题的解决策略4

（一）合理布局4

（二）架构有逻辑的主题墙板块4

（三）坚持审美性和教育性兼顾5

（四）明确教师角色任务6

（五）创设动态化的主题墙6

（六）充分利用家长资源6

六、结束语7

参考文献8

附录9