摘要：近年来，随着幼儿教育的快速发展，幼儿的早期阅读备受关注，尤其是家庭早期阅读。早期阅读是幼儿语言学习及身心发展的重要途径，应得到相应的家庭及社会支持。如今家庭阅读方式多种多样，仍然存在不少误区。作为家庭早期阅读的第一位教师——父母，如何参与到家庭早期阅读中，引导幼儿正确、有效、积极进行阅读，培养幼儿阅读的兴趣和能力，是家庭早期阅读的重要环节。

本研究对苏州市吴江区在园幼儿家庭进行问卷调查,籍此了解幼儿家庭早期阅读现状及影响因素，并在分析讨论的基础上，提出相应的建议与指导策略，帮助家庭获得更加科学实用的方法，使家庭早期阅读高效、科学、温馨地开展。

关键词：家庭早期阅读；影响因素；指导策略

目录

摘要

Abstract

一、 绪论-1

（一）研究背景-1

（二）研究意义-2

（三）研究现状-3

1.相关概念界定-3

 2.国内外研究历史与现状-3

（四）现有研究存在的不足和本研究拟解决的问题-4

 1.现有研究存在的不足-4

 2.本研究拟解决的问题-4

二、研究方法-5

（一）研究对象-5

（二）研究工具-5 

（三）研究方法-5

三、研究结果与问题分析-6

（一）调查样本的基本情况-6

（二）家庭早期阅读的影响因素及其分析-7

 1.幼儿的阅读兴趣与习惯-7

 2.家长的参与与指导-9

 3.阅读材料的选择与投入-16

（三）对家庭早期阅读的认识与看法-19

（四）家庭早期阅读存在问题及分析-21

1.缺乏正确的阅读观念及幼儿阅读兴趣的培养-21

 2.缺乏科学的指导方法，方法过于单一-22

 3.缺乏适合幼儿身心发展的阅读材料-22

 4.缺乏温馨和谐的阅读环境-23

四、研究结论与与指导策略-24

（一）研究结论-24

（二）指导策略-24

 1.树立正确的阅读观念，培养幼儿阅读兴趣-24

 2.运用科学的指导，提升参与效果-24

 3.选择适合的阅读材料，满足幼儿身心需要-25

 4.创设良好的阅读环境，营造温馨和谐的阅读环境-25

致谢-27

参考文献-28

附录-30