摘要：角色游戏是幼儿园中最受小班幼儿喜爱的游戏形式，很多小班幼儿都对角色游戏爱不释手。小班幼儿根据自己的生活以及社会经验，通过想象、模仿、扮演角色的方式，创造性地反映现实生活。随着幼儿年龄的增长，其角色游戏水平也在不断提高。因此深刻理解小班幼儿角色游戏的特点以及掌握科学的指导方式和教育策略对教师有着积极的意义。教师应根据小班幼儿角色游戏的特点，采取有效正确的教育策略更能激发幼儿游戏的兴趣，吸引幼儿的注意力，从而进一步提升幼儿园角色游戏水平，提高教师的指导水平，优化幼儿园的教育水平。

关键词: 角色游戏；小班；特点；教育策略

目录

摘要

ABSTRACT

一、绪论  1

（一）研究背景  1

（二）研究目的与意义  2

（三）研究方法  2

（四）研究的创新与不足  3

二、小班幼儿角色游戏的特点  3

（一）缺乏角色意识  3

（二）缺乏交往意识  4

（三）游戏替代物缺乏创造性  4

（四）游戏主题内容生活化  4

三、当前角色游戏开展中存在的问题  5

（一）幼儿角色游戏不被重视  5

（二）角色游戏单一，缺乏创造性  5

（三）投放材料的种类不够丰富  6

（四）教师以直接干预为主要指导手段  6

（五）忽略对角色游戏的评价  6

四、小班幼儿角色游戏的指导策略  7

(一) 丰富幼儿生活经验   7

(二) 创设舒适的环境，提供恰当的材料   7

(三) 适当介入，引发合作   7

（四）根据幼儿特点，采用多样评价   9

参考文献  11