摘要：本研究以幼儿教师为研究对象，通过实地调查问卷和访谈，访问了部分幼儿园老师的教学以及情绪方面的情况，对造成当前现状的原因进行了分析，并据此提出了具有可行性、实践性的情绪管理的策略：社会建立幼儿园老师情绪管理支持系统[ 道客巴巴.幼儿教师情绪管理的初步探究.2014]；建立成熟健全的幼儿园老师情绪管理体系；老师自身应当改善自己的情绪管理状况。

关键词：幼儿园老师；情绪 ；情绪管理 ；策略

目录

摘要

ABSTRACT

一、问题提出1

二、文献综述1

三、概念界定2

（一）情绪2

 (二）情绪管理2

四、研究目的与意义3

  五、研究方法3

（一）文献资料法3

（二）访谈法3

（三）问卷调查法3

六、当前幼儿教师的情绪管理现状调查6

（一）教师情绪管理方面知识的匮乏6

（二）教师培训不重视情绪管理9

（三）幼儿园情绪管理工作的缺失9

七、当前幼儿教师情绪管理现状的原因分析9

（一）现实中教师的权利没得到充分的落实10

（二）幼儿园的规章设施和管理规定存在漏洞10

（三）社会没有建立情绪管理系统13

（四）幼儿教师本身对情绪管理的理解肤浅13

    （五）幼儿家长是幼儿教师的主要情绪困扰源13

八、幼儿教师情绪管理的策略14

（一）社会建立情绪管理支持系统14

（二）幼儿园健全教师情绪管理系统15

（三）幼儿教师完善自身情绪管理系统15

结语17

致谢信18

参考文献19

附录（幼儿教师情绪管理情况调查问卷）20