摘要：死亡教育是人类伴随终身必不可少的教育，幼儿园作为终生教育的奠基阶段，更加应该开展幼儿死亡教育。死亡教育有着十分丰富的内涵，包括了关于面对死亡的心理健康教育、生命本质的教育、安全教育、和关爱生命教育。由于学前儿童年龄的特殊性，生理、心理尚未成熟，家长与老师一般是单方面的避而不谈，幼儿园作为幼儿一日生活和活动的主要场所，需要为幼儿提供关于死亡的认知和常识。

死亡教育包含着对生命的思考与认识，作为生命中的最后一环，它是生命教育中的重要组成部分。第一个正式提出死亡教育的是美国教育家杰.唐纳.华德士，他的关于生命教育的理念影响了很多人，给予了大家启发与思考，并传播到各个国家中。关于死亡教育的定义，各国研究者众说纷纭，但都包括了认识死亡的本质、对待死亡的态度与情绪、对于生命的思考等等。本文主要目的在于通过分析幼儿现有的对死亡的认识，明确“死亡教育”的目标，研究正确引导幼儿死亡教育的方法与途径。

关键词：学前儿童；生命教育；死亡教育

目录

摘要

ABSTRACT

一、死亡教育的内涵.1

二、国内外关于死亡教育开展现状.1

  三、开展幼儿死亡教育的目标和内容.3

（一）、死亡教育3

   （二）、生命本质教育3

   （三）、安全教育3

四、开展幼儿死亡教育的方法与途径.3

（一）、借助绘本，让幼儿了解生命的意义，认识死亡3

（二）、结合各个领域的活动，将死亡教育融入活动中4

（三）、关注生活中的事件，把握时机及时引导4

（四）、巧妙利用中国传统节日5

（五）、借用生物建立生命意识5

（六）、消除不良影响5

  结语.6

  参考文献.7

致谢.9