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摘要:死亡教育是人类伴随终身必不可少的教育,幼儿园作为终生教育的奠基阶段,更加应该开展幼儿死亡教育。死亡教育有着十分丰富的内涵,包括了关于面对死亡的心理健康教育、生命本质的教育、安全教育、和关爱生命教育。由于学前儿童年龄的特殊性,生理、心理尚未成熟,家长与老师一般是单方面的避而不谈,幼儿园作为幼儿一日生活和活动的主要场所,需要为幼儿提供关于死亡的认知和常识。 死亡教育包含着对生命的思考与认识,作为生命中的最后一环,它是生命教育中的重要组成部分。第一个正式提出死亡教育的是美国教育家杰.唐纳.华德士,他的关于生命教育的理念影响了很多人,给予了大家启发与思考,并传播到各个国家中。关于死亡教育的定义,各国研究者众说纷纭,但都包括了认识死亡的本质、对待死亡的态度与情绪、对于生命的思考等等。本文主要目的在于通过分析幼儿现有的对死亡的认识,明确“死亡教育”的目标,研究正确引导幼儿死亡教育的方法与途径。 关键词:学前儿童;生命教育;死亡教育
目录 摘要 ABSTRACT 一、死亡教育的内涵.1 二、国内外关于死亡教育开展现状.1 三、开展幼儿死亡教育的目标和内容.3 (一)、死亡教育3 (二)、生命本质教育3 (三)、安全教育3 四、开展幼儿死亡教育的方法与途径.3 (一)、借助绘本,让幼儿了解生命的意义,认识死亡3 (二)、结合各个领域的活动,将死亡教育融入活动中4 (三)、关注生活中的事件,把握时机及时引导4 (四)、巧妙利用中国传统节日5 (五)、借用生物建立生命意识5 (六)、消除不良影响5 结语.6 参考文献.7 致谢.9 |