教师应对学前儿童告状行为指导策略的研究.doc

资料分类:幼儿教育 上传会员:N号老师 更新时间:2020-10-17
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摘要:幼儿告状行为普遍存在于幼儿在园的一日活动中,是一种典型的社会行为。   教师的处理方式会对幼儿的人际关系、师幼关系造成影响,如若对幼儿的告状行为视若不见,则会对幼儿的身心发展不利,所以教师如何正确的认识和对待幼儿的告状行为显得至关重要。

 

关键词   幼儿;告状行为;指导策略

 

目录

摘要

ABSTRACT

一、绪论.1

   (一)研究目的. 1

   (二)研究意义1

   (三)研究方法1

二、幼儿告状行为的含义及类型.1

(一)幼儿告状行为的含义.1

(二)幼儿告状行为的类型1

  三、幼儿告状行为存在的问题及分析.2

(一)幼儿同伴之间的矛盾,寻求老师的保护2

(二)自我表现,吸引注意2

(三)维护规则,责任感的萌芽2

(四)同情他人,道德感的发展.3

(五)试探老师对事情的态度3

四、幼儿告状行为产生的原因.3

   (一)幼儿自身.3

   (二)教师的影响.3

   (三)家长的影响.3

   (四)环境的影响.4

五、幼儿告状行为指导策略4

   (一)鼓励幼儿自己解决5

   (二)积极回应幼儿.5

   (三)公正裁决.5

   (四)增强自信心.5

   (五)当机立断.6

总结6

参考文献.7

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上传会员 N号老师 对本文的描述:根据《3~6岁儿童学习与发展指南》,幼儿社会领域的学习与发展是其社会性不断完善并奠定健全人格基础的过程。幼儿在交往的过程中,不仅学习如何与人友好相处,也在学习如何看待......
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