摘 要  :近年来，随着幼儿园数量的增加，幼儿园教育的小学化问题也在急剧增加，幼儿园教育“小学化”的危害是极大的，然而，即使国家明令禁止这种幼儿园教育“小学化”，山西省朔州市幼儿园教育仍然存在这种问题，尤其以私立园中的大班最为严重。本研究希望通过了解朔州市8所幼儿园教育“小学化”倾向的现状，然后深入分析其原因，寻找出行之有效的解决策略和方法。

在研究方法上，本研究通过实地观察、访谈、查阅资料等方式调查分析朔州市8所幼儿园教育“小学化”倾向的现状以及存在的问题，并在此基础上，分析其原因，找到解决策略。                                      

关键词:朔州市；幼儿园；幼儿园教育“小学化”；倾向

目录

摘要

Abstract

1引言-3

1.1研究缘起-3

1.1.1幼儿园教育“小学化”倾向的关注度提高-3

1.1.2幼儿园教育“小学化”倾向损害幼儿的身心健康发展-3

1.2研究目的和意义-4

1.2.1研究目的-4

1.2.2研究意义-4

1.3核心概念界定-4

1.4已有的相关研究综述-5

1.5研究方法-7

1.5.1文献研究法-7

1.5.2参与观察法-7

1.5.3访谈法-8

2幼儿园大班教育小学化倾向的现状-8

2.1大班教育目标的“小学化”-8

2.2大班教育内容的“小学化”-9

2.2.1幼儿园的周计划课程内容-9

2.2.2幼儿园大班的教材和作业本-10

2.3大班教育实施过程中的“小学化”-10

3幼儿园大班教育小学化倾向存在的问题-11

3.1以掌握知识为目标，缺少游戏活动-11

3.2重视纪律约束，压抑幼儿的个性发展-12

3.3教育目标过于重视科学性的知识学习-12

3.4教育内容偏重于小学的知识与技能-12

4幼儿园大班教育小学化倾向的原因分析-13

4.1社会方面的原因-13

4.1.1管理制度不健全，缺少职能部门的监管-13

4.1.2教育资源分配不均衡-13

4.2幼儿园方面的原因-14

4.2.1幼儿园缺乏科学性、专业性的教育理念指导-14

4.2.2幼儿园选用的教材不适宜-14

4.3家长方面的原因-14

4.3.1家长的错误育儿观念-15

4.3.2家长的过高要求推动了幼儿园实行“小学化”-15

5幼儿园大班教育小学化倾向的对策-15

5.1政府加强对幼儿园教育的监督和监管-15

5.1.1政府对幼儿园等教育机构要加强制度化、标准化和科学化的管理-15

5.1.2加强对幼儿园教育的监督和监管-16

5.1.3政府应该改进幼儿园的教材管理-16

5.1.4政府要考查幼儿园的办园条件，均衡教育资源的分配-16

5.2树立科学的幼儿教育理念，大力提升幼儿教师的专业素质-16

5.2.1树立科学的幼儿教育理念-17

5.2.2提升幼儿教师的专业素质-17

5.3引导和转变家长的教育观念-17

6结论-18

参考文献：-19

致谢-20

附录-22