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摘 要:学前期是儿童人生中一个十分关键的时期,笔者主要通过调查问卷、观察和访谈,从饮食、睡眠、如厕和盥洗三个方面了解了3-4岁幼儿自我服务能力的现状,发现了3-4岁幼儿缺乏自我服务的意识还有耐心和细心,家长缺乏对自我服务的认识及喜欢包办代替,幼儿园的一日生活死板及缺乏和家长的沟通,从幼儿自身、家长、幼儿园三方面做出可能的原因推测,由此提出以幼儿为中心,激发幼儿自我服务的意识、根据幼儿的不同特点因材施教、根据3-4岁幼儿发展特点循序渐进地培养、将自我服务能力的培养贯彻在一日生活中、家园合作共同培养等提高策略。期待在大家的共同努力下,幼儿能逐步养成自我服务的良好习惯。 关键词:3-4岁;自我服务能力;存在问题及原因;提高策略
目录 摘要 Abstract 1 绪论-4 1.1 研究背景-4 1.2 研究目的及意义-4 1.3 文献综述-4 1.4 研究方法-6 1.5 概念界定-7 2 3-4岁幼儿自我服务能力的现状调查-7 2.1 幼儿饮食方面的自我服务能力-7 2.1.1 幼儿餐前洗手情况-7 2.1.2 幼儿独立进食情况-8 2.1.3 幼儿主动饮水情况-9 2.2 幼儿睡眠方面的自我服务能力-10 2.2.1 幼儿独立穿脱衣物情况-10 2.2.2 幼儿独立睡眠情况-11 2.3 幼儿如厕和盥洗方面的自我服务能力-12 2.3.1 幼儿大小便自理情况-12 2.3.2 幼儿自觉清洁情况-12 3 3-4岁幼儿自我服务能力存在的问题-13 3.1 幼儿自身存在的问题-13 3.1.1缺乏自我服务的意识-13 3.1.2 缺乏自我服务的耐心和信心-14 3.1.3 缺乏坚持性-14 3.2 幼儿家长存在的问题-14 3.2.1 家长缺乏对幼儿自我服务的认识-14 3.2.2 家长喜欢包办代替-15 3.3幼儿园存在的问题-15 3.3.1 幼儿园的一日生活死板,缺乏创新-15 3.3.2 幼儿园和家长缺乏沟通,没有协调一致-15 4 造成3-4岁幼儿自我服务能力问题的原因分析-16 4.1幼儿的认知水平较低-16 4.2幼儿对幼儿园生活不适应-16 4.3家长过分溺爱-17 4.4幼儿园不注重培养幼儿的自我服务能力-17 5 3-4岁幼儿自我服务能力的提高策略-18 5.1以幼儿为中心,激发幼儿自我服务的兴趣-18 5.2根据幼儿的不同特点因材施教-18 5.3根据幼儿发展特点循序渐进地进行培养-18 5.4将自我服务能力的培养贯彻在幼儿的一日生活中-19 5.5家园合作共同培养-19 6 总结-20 参考文献-21 谢辞-22 附录-23 |