摘 要：动画片作为一种喜闻乐见的文化产品,以其丰富的视听效果和夸张生动的动画形象深受幼儿喜爱,陪伴一代代人的成长。时至今日，动画片仍是幼儿成长过程的好伙伴和认识世界的途径之一，然而他们的收看习惯、动画偏好却悄然发生了一系列变化，正如用平板看动画、看英文动画等。以小窥大，了解当今幼儿收看动画现状，不仅能反映出现代科技和文化的蓬勃发展与融合，也折射出当今社会和家庭的教育理念转变以及存在的教育问题。本研究在搜寻国内外文献的基础上，以苏州市吴江区某幼儿园的5-6岁学前儿童为对象，运用调查问卷和访谈法，围绕5-6岁幼儿动画收看时长,动画收看渠道,动画偏好,家长教师的动画认知等维度展开调查，结果显示1.5-6岁幼儿收看动画时间普遍偏长 2.幼儿收看动画渠道多样化，电视仍是最主要方式。3.5-6岁幼儿偏好国产探险类动画片和积极正面的英雄人物形象。4.多数家长和幼儿园教师对幼儿观看动画持积极态度，参与和陪伴人数比例高，频率低。根据调查结果，笔者分析了影响该现状的原因，并提出了相关建议，以此给幼儿一个更科学健康的动画环境和快乐童年。

关键词：动画片，收看，学前儿童

目录

摘要

Abstract

1 绪  论-3

1.1 研究缘起-3

1.2 研究目的及意义-3

1.2.1 研究目的-3

1.2.2 研究意义-3

1.3 文献综述-4

1.3.1关于幼儿收看动画情况的研究-4

1.3.2动画片对学前儿童的价值与影响-6

1.3.3动画片指导策略的研究-7

1.4研究对象和方法-8

1.4.1研究对象-8

1.4.2研究方法-8

1.5相关概念界定-9

1.5.1对动画片的界定-9

1.5.2对动画偏好的界定-9

1.5.3对媒体的界定-9

2  5-6岁学前儿童收看动画现状调查-10

2.1 5-6岁幼儿收看动画时间-10

2.2 5-6岁幼儿收看动画的渠道-11

2.3 幼儿对动画类型的偏好-11

2.4动画片受幼儿喜爱的原因-12

2.5 家长对幼儿观看动画的态度及参与-13

2.6 幼儿园教师对动画的认知以及运用-14

3 影响儿童收看动画现状的因素分析-16

3.1动画片一贯的娱乐价值和观赏价值-16

3.2幼儿本身的生理和审美特征-16

3.2.1生理特征-16

3.2.2审美特征-16

3.3家庭教育理念的转变-17

3.3.1对动画片的辩证认识-17

3.3.2对家庭动画时间的重视-18

3.3.3对动画片的慎重选择-18

3.4幼儿园方面-18

3.4.1教师对于动画片的态度和运用-18

3.4.2同伴群体-19

3.5大众传媒和科技的发展-19

4 建 议-19

4.1针对家长的建议-19

4.2针对幼儿园的建议-20

4.3针对动画产业的建议-20

结 语-22

参考文献：-23

附 录-24

致 谢-28