[摘 要] 本研究以80名大班幼儿为被试，通过实验法考察接受表扬后幼儿成就动机的变化。 结果显示：接受表扬的幼儿与未接受表扬的幼儿在成就动机上存在显著差异。接受表扬的幼儿其成就动机高于未接受表扬的幼儿；接受过程取向表扬的幼儿和接受个人与结果取向表扬的幼儿在目标选择、努力程度、情绪态度与未来期望上存在显著差异。

[关键词] 表扬 个人取向 过程取向 结果取向 成就动机

目录

摘要

Abstract

1研究缘起-1

2 已有研究综述-1

2.1表扬的类型-1

2.2表扬类型与幼儿成就动机的关系-2

3研究目的与假设-2

3.1研究目的-2

3.2研究假设-2

4研究设计-3

4.1研究对象-3

4.2研究方法与工具-3

4.3 实验程序-4

4.4数据处理-5

5结果与分析-5

5.1 实验组、对照组后测成就动机的差异与分析-5

5.2 个人组、过程组和结果组后测成就动机及其四个维度上的差异分析-6

6 研究结论-8

7建议-8

8本研究存在的不足-8

参考文献-9

附录-11