【摘要】本研究选取了某幼儿园大班幼儿作为研究对象，采用观察法、访谈法和案例分析法，对生活活动、游戏活动和教学活动中幼儿参与班级管理的内容、方式以及参与管理的产生机制进行了记录。研究者在为期六周的观察中发现，班级管理的内容以生活活动为主，幼儿参与班级管理也仅仅以“值日生”和“小帮手”为主要方式，涉及班级管理的师幼互动以教师主导为主。在此基础上，将从幼儿、教师和师幼互动几个方面分析幼儿参与班级管理的作用和影响幼儿参与班级管理的各方面因素。

【关键词】 幼儿参与； 自主性； 主动性； 师幼互动

目录

摘要

Abstract

第一部分  研究问题的提出与研究的基本过程2

    一、问题的缘起2

    二、研究的意义2

三、已有文献综述2 

    四、研究设计与过程5

第二部分 研究内容与结果7

    一、研究内容7

    （一）大班幼儿参与班级管理的主要内容和方式7

    （二）大班幼儿参与班级管理过程中参与的产生机制8

    1.教师主导8

    2.幼儿自主9

    3.师幼共同参与10

    （三）大班幼儿参与班级管理的作用10

    1.对幼儿自身的影响10

    2.对教师教育观念的影响11

3.对师幼互动产生的影响12

    二、影响因素分析12

    （一）教师因素13

    （二）幼儿的自身因素15

    （三）家园共育的方式16

    （四）我国传统文化因素17

三、结论和反思18

参考文献20

致谢21