【摘要】本研究探讨了中、大班幼儿对说谎、说真话的判断依据以及对说谎的判定程度。同时探讨了他们对说谎概念的理解及交往动机、交往情境对说谎判断是否有影响。交往情境涉及师幼、同伴和亲子三种情境。通过对中、大班幼儿进行情境故事访谈，发现幼儿对说谎行为的判断大多都是根据事实因素进行的，没有表现出年龄差异。对于说谎的判定程度，当交往动机为避免批评或惩罚时，中班与大班幼儿表现出年龄差异；当动机为获得表扬或奖励时，两个年龄班的幼儿对于说谎行为的判定程度都偏向于很小很小的小谎。幼儿对玩笑性说谎的判定程度呈现年龄差异，年龄大的幼儿越多判定它为中谎或小谎，更理解此类说谎的动机，判定更客观。 

【关键词】幼儿； 概念理解； 判定程度； 说谎

目录

摘要

Abstract

一、前言 5

  （一）研究背景5

   (二)选题意义及研究价值5

   (三)文献综述6

二、研究方法10

  （一）研究对象10

  （二）研究设计与研究材料10

  （三）研究程序10

        1. 访谈法10

        2. 研究中的变量11

三、结果与分析12

   (一)幼儿对不同交往情境下说谎行为的判断12

   (二)幼儿在不同交往情境下对说谎评定等级13

  （三）幼儿对不同情境下说谎概念的理解16

       1.避免批评或惩罚的交往动机下幼儿对不同情境说谎的理解

2.获得奖励或表扬的交往动机下幼儿对不同情境说谎的理解

3.玩笑性说谎动机下幼儿对不同情境说谎的理解

四、研究结论25

五、致谢26

六、参考文献27

七、附件28

九个说谎故事