【摘要】幼儿在区域活动中产生的合作行为，能够使幼儿在实践中与其他幼儿发生关系，懂得与他人合作的意义，意识到在集体活动中服从规则和相互适应的重要性，提高自己的沟通协调技能，培养社交能力，帮助其更好地发展。本研究使用了观察法和访谈法，记录幼儿区域活动中的合作行为，了解和分析区域活动中幼儿合作行为的特点及影响因素。发现随着年龄的增长幼儿的合作行为越来越多，在角色游戏区、美工区、操作区幼儿更易发生合作；在合作方式上，请求、分工合和主动搭讪是幼儿最常用的方式，随年龄增长幼儿合作方式日趋多元，且存在性别差异，并提出促进幼儿合作行为，帮助幼儿培养良好的合作能力的建议。

【关键词】区域活动；幼儿；合作行为；观察研究

目录

摘要

Abstract

一、前言5

（一）选题缘由5

（二）文献综述5

1.幼儿合作方式的相关研究6

2.幼儿合作行为特点的相关研究6

3.区域活动中幼儿合作行为影响因素的相关研究7

二、研究过程9

（一）研究对象9

（二）研究方法9

三、研究结果11

（一） 幼儿在不同区域活动中合作行为的比较11

1.所有幼儿在不同区域合作次数的比较11

2.不同年龄幼儿在不同区域合作次数的比较11

3.不同性别幼儿在不同区域合作次数的比较12

（二）幼儿在区域活动中合作方式的比较12

1.所有幼儿在区域活动中合作方式的比较12

2.不同年龄幼儿在区域活动中合作方式的比较13

3.不同性别幼儿在区域活动中合作方式的比较14

四、分析与讨论15

（一）幼儿在不同区域活动中合作次数的差异15

（二）幼儿在区域活动中合作方式的差异16

（三）影响区域活动中幼儿合作行为的因素17

1.幼儿本身17

2.活动特点18

3.活动材料18

五、建议18

六、研究结论19

七、本研究存在的不足及今后的展望20

参考文献21

致谢22

附录23