【摘要】 多元文化教育顺应了时代的潮流，对幼儿社会性的发展有着重要的作用。其实质是培养幼儿对本民族文化的认同感和归属感，并在此基础上了解人类文化的多样性与差异性。本研究中，研究者通过对南京市某区两所幼儿园46位主、配班幼儿教师发放问卷，全面了解A幼儿园与B幼儿园多元文化教育的现状，并对其中一位教师进行访谈，进一步了解幼儿园实施多元文化教育的现状。分析两所幼儿园多元文化教育中存在的问题，并针对实际情况，为更好的进行多元文化教育提出一些建议。

【关键词】多元文化教育，幼儿教育，幼儿教师

目录

摘要

Abstract

第一部分  前言-4

一、选题缘由-4

二、研究价值-4

（一）理论价值-4

（二）实践价值-4

（三）自我价值-4

三、概念界定-4

（一）多元文化教育的界定-4

（二）幼儿多元文化教育的界定-4

四、文献综述-4

五、研究设计-7

（一）研究目标-7

（二）研究方法-7

第二部分  南京市某区两所幼儿园多元文化教育现状调查结果-9

一、幼儿教师的基本情况-9

二、幼儿教师对多元文化教育的认知-10

（一） 幼儿教师对多元文化教育的了解情况-10

（二） 幼儿教师对多元文化教育重要性的认知情况-11

（三） 幼儿教师对实施多元文化教育所需个人素养的看法-13

三、幼儿教师实施多元文化教育的途径与方法-13

（一）幼儿教师通过环境布置进行多元文化教育的情况-14

（二）幼儿教师在一日生活中渗透多元文化教育的情况-14

（三）幼儿教师利用节日进行多元文化教育的情况-15

（四）幼儿教师利用文学作品进行多元文化教育的情况-16

（五）幼儿教师利用社区和当地文化进行多元文化教育的情况-17

四、幼儿教师在多元文化教育中扮演的角色-18

五、幼儿园多元文化教育的整体情况-18

（一）幼儿园对多元文化教育的重视程度-18

（二）幼儿园通过环境布置进行多元文化教育的情况-19

（三）幼儿园对教师进行多元文化教育的培训情况-20

第三部分  南京市某区两所幼儿园多元文化教育中存在的问题及其改进建议-20

一、南京市某区两所幼儿园多元文化教育中存在的问题-20

（一）幼儿教师对多元文化教育认知水平不高-20

（二）幼儿教师利用文学作品、社区和当地文化进行多元文化教育的情况较少-21

（三）幼儿园多元文化教育的整体情况需要改善-21

二、南京市某区两所幼儿园多元文化教育的改进建议-21

（一）提高幼儿教师对多元文化教育的认知水平-21

（二）通过多种方式实施多元文化教育-21

（三）幼儿园为教师提供培训机会，并创设良好的多元文化教育环境-22

第四部分 结语-22

一、研究结论-22

二、研究不足-22

参考文献：-23

致谢-23

附录-24