【摘要】 2001年我国教育部颁布了《幼儿园教育指导纲要（试行）》，首次正式把“科学”列入幼儿园的教学内容中，研究者本次以“地球”这一核心概念为研究主题对幼儿进行深入地研究，从而揭示幼儿对地球这一核心概念的认知特点及发展水平，主要内容有二个方面：1、大班幼儿大部分都知道地球的形状是圆的。2、大班幼儿对人和地球的位置关系已有自己的认知，主要表现在人在地球外面和地球里面这两个方面。

【关键词】幼儿；地球；地球形状；位置；差异；因素

目录

摘要

Abstract

一、问题的提出-5

（一）研究缘起-5

（二）选题的意义及研究价值-5

（三）研究综述-5

1、关于“儿童的朴素理论”的相关研究-5

2、人类对地球概念形状的认知-6

（四）概念界定-8

（五）研究设计-9

1、研究对象-9

2、研究工具-9

3、研究方法-9

（六）研究的实施过程-9

（七）整理数据的方法-10

二、研究结果与分析-10

（一）大班幼儿对地球的形状有一定的认知-10

（二）大班幼儿对人类与地球之间的位置关系的认知-13

三、大班幼儿对地球概念的认知发展水平及特点-19

四、研究结论与反思-21

五、研究的不足-23

参考文献-24

致谢-25