摘要：一直以来，幼儿园等待问题层出不穷，其中大部分是消极等待。本研究试图分析造成消极等待的原因，提出有效的解决对策。在幼儿园一日生活活动中，只要我们从整个幼儿教育的大背景出发，来重视和调整相关的政策和理念，做出适合幼儿发展特点的选择，并根据他们的心理需要选择合适的教育内容，教育策略，让趣味游戏取代幼儿消极等待，进而提高幼儿活动的有效性，使幼儿在幼儿园的每一天都过的充实而有意义。

关键词：幼儿园； 消极等待； 解决对策

目录

摘要

Abstract

第一章 前言-5

1.1选题缘由-5

1.1.1实践层面——幼儿园教育过程中存在着大量的等待问题-5

1.1.2理论层面——当前对幼儿园等待问题的探索多停留在经验层面，理论层面的探索相对匮乏-5

1.1.3政策层面——《纲要》的重视-5

1.2研究价值-6

1.3概念界定-6

1.4文献综述-6

1.4.1遵循纲要精神，提出教育策略-6

1.4.2拒绝消极等待，肯定等待教育-7

1.5  研究方法-7

1.5.1研究对象-7

1.5.2研究方法-8

第二章 幼儿园现场的研究与解释-8

2.1 幼儿消极等待的整体现状-8

2.1.1消极等待发生的情境-8

2.1.2消极等待时幼儿的表现-9

2.1.3幼儿消极等待时教师的反应-12

第三章 幼儿消极等待问题的剖析-13

3.1幼儿方面-13

3.1.1幼儿的个体差异-13

3.1.2幼儿主动性的缺失-13

3.2教师方面-14

3.2.1教师对消极等待问题的认识不够-14

3.2.2教师对职业要求的放松-14

3.2.3教师为建立常规让幼儿一再重复练习-14

3.2.4“连坐制”让无辜幼儿陷入消极等待-15

3.3 幼儿园方面-15

3.2.3教师的教学技巧不够灵活，处理问题不够机智-15

3.2.1幼儿园一日活动安排不够合理-15

3.2.2幼儿园教育资源的不足-15

第四章 幼儿园消极等待问题的对策研究-16

4.1对现有对策的有效性研究-16

4.2对幼儿园等待问题的对策性建议-16

4.2.1调整作息时间安排，增加弹性时间-16

4.2.2教师要提高自己的专业素养，增加责任感-17

4.2.3为幼儿提供丰富的活动及材料-17

4.2.4教师要教会幼儿学会等待，提高独立性和自主性-17

参考文献：-18

附     录-18

附录A：观察表-18

附录B: 教师访谈提纲-19

致谢-19