[摘要] 本研究主要针对3-6岁幼儿在绘本阅读中的性别偏爱进行研究， 选取本市的两所幼儿园，随机在每个幼儿园的小班、中班、大班各抽取一个班。采用绘本形式，创设一个故事情境，该情境中向幼儿呈现一个动物的各种中性行为，然后让幼儿判断该动物的性别。然后对所得数据进行处理。得出结论：1. 3-6岁幼儿在绘本阅读中存在性别偏爱；2. 这种偏爱存在一定的年龄差异，男孩的偏爱在3-6岁阶段持续发展，女孩在3-5岁阶段持续发展，在5-6岁则有所回落；3. 这种偏爱存在一定的性别差异，男孩甚于女孩。

[关键词]   幼儿；性别偏爱；绘本阅读

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摘要

Abstract

1.问题提出.6

2.研究综述.6

2.1性别偏爱及相关概念界定6

2.1.1性别角色6

2.1.2性别偏爱6

2.2幼儿性别角色的相关研究.6

2.2.1性别角色的相关研究6

2.2.2幼儿性别角色发展特点的相关研究7

2.2.3影响幼儿性别角色发展的因素研究9

3.研究过程10

3.1研究被试的选取.10

3.2研究地点.10

3.3研究时间.10

3.4研究方法.10

3.4.1故事情境法10

3.4.2访谈法11

3.5研究工具.11

4.研究结果.11

4.1幼儿对猫咪性别选择的基本情况11

4.2幼儿对猫咪性别选择的性别差异情况11

4.2.1小班幼儿对猫咪性别选择的性别差异情况11

4.2.2 中班幼儿对猫咪性别选择的性别差异情况.12

4.2.3 大班幼儿对猫咪性别选择性别差异情况.12

4.3幼儿对猫咪性别选择的年龄差异情况13

5.结果的分析与讨论.13

5.1 幼儿在绘本阅读中性别偏爱的总体状况.13

5.2 幼儿在绘本阅读中性别偏爱的性别差异.14

5.3 幼儿在绘本阅读中性别偏爱的年龄差异.15

6.结论.16

7.研究中存在的问题与不足.16

参考文献.16

致谢.18

附件1  故事《没有颜色的猫咪》.19

附件2  访谈提纲21

附件3  原始统计表格22

附件4  部分幼儿画作23