【摘要】：图画故事书阅读对幼儿身心发展有着良好的促进作用，了解图画故事书在实际中的开展状况尤为必要，此次研究通过对图画故事书的质量，数量等基本情况、阅读区的环境创设、教师的指导等方面进行了详细的调查，从而对中班幼儿的图画故事书阅读活动的现状进行比较全方面的了解。

【关键词】:  图画故事书   中班     阅读活动

目录

摘要

Abstract

一、引言-6

（一）研究缘起-6

（二）选题意义及研究价值-6

    （三）相关概念的界定-6

（1） 图画故事书-6

（2） 图画故事书阅读-7

（3）幼儿园图画故事书阅读活动-7

（4） 中班幼儿-7

（四）研究方法-7

（1）观察法-7

（2）访谈法-8

二、课题研究现状的述评：-8

（一）图画故事书的相关研究-8

（1） 图画故事书的概念、特点-8

（2）关于图画故事书阅读价值的研究-9

（二）幼儿园图画故事书阅读活动的相关研究-10

（1）教师在阅读活动中的教学指导-10

（2）阅读环境创设的研究-10

三、幼儿园图画故事书阅读活动的现状分析-11

（一） Z班的自然状况-11

1. Z班的基本情况-11

2. Z班的图画故事书阅读活动的主要形式-12

（二） Z班图画故事书阅读活动的环境-12

1.活动室的环境-12

2.语言区的环境-13

3. 大图书室的环境-13

（三）Z班图画故事书的基本情况-13

1.图画故事书的总体来源情况-13

       2.幼儿自带图画故事书现状-14

3. 教师自带的图画故事书现状-14

4. 图画故事书的质量-15

（三）Z班教师的指导现状-15

1.教师在阅读活动中对指导方法的选择-15

表5教师指导方法的选择情况表-15

2. 教师在阅读活动中对于指导内容的选择-16

（五） Z班幼儿在图画书阅读活动中的表现-17

1在语言区阅读活动中的表现-17

2.在集体阅读活动中的表现-18

四、影响Z班图画故事书阅读活动的因素-18

(一)在环境因素-18

   （二）教师因素-19

1.教师指导方法单一-19

2. 教师对图画故事书阅读活动的态度-19

（三）幼儿自身的因素-19

1.幼儿发展水平-19

2. 幼儿个体差异-19

五、幼儿园图画故事书阅读活动的建议-20

（一） 提升幼儿教师对于图画故事书阅读活动的重视程度。-20

    （二） 增加图画故事书的数量的同时确保质量-20

（三） 在环境方面-20

六、 研究反思-20

七、 参考文献-20

八、 致谢-22

九、 附录-24