摘要:幼儿是一个不成熟的个体，对于其自身而言游戏是他们进行生活、学习、成长的最好也是最适合他们的方式，但是同时游戏又可以成为阻碍他们成长的重要因素，因此教师在幼儿游戏中的观察、适时的指导行为成为非常重要，纠正幼儿游戏中的错误行为，尽量避免游戏对幼儿产生的负面影响，因此本研究所着重的是教师如何在幼儿游戏中给予指导以及何时进行指导，如何正确的指导，最终可以给笔者本人在以后的工作中给予一定的指导帮助，解决一些工作中遇到的困难。

关键词:  幼儿游戏;  教师;  非指导性指导；正式指导

Abstract:Children are not a mature individual, for its own speaking game is they live, learn, grow the best and the most suitable for their way, but at the same time the game again can become an important factor hampering their growth, so teachers in children the game observation, timely guidance act as very important, correct the wrong conduct children games, avoid game the negative effect on children, so this research focuses on how the teachers provide guidance in preschool game and when, how to correctly guide the guidance, finally can give the author himself in the later work gives certain guiding help, solve some work difficult.

Key words: children’s games;  teacher;   nondirective guidance； formal  guidance

　　指导作为教学活动中常用的一个词，通常是教师用来指导学生如何写作业，如何做一件事情等，一般是中小学教师中使用的较多，也能很好的产生有效指导。在幼儿园中教师也会用到指导一词，但是他们也会像小学老师一样将指导看作是作业的指导，把指导行为任务化，任何指导行为都有明确的目标，甚至是不考虑幼儿感受的，以自我为中心对幼儿进行指导，就算在幼儿进行游戏时也是如此，老师会不顾幼儿的感受对幼儿的游戏直接进行指导。但是他们殊不知他们的有些指导行为是不恰当的、不适时的，甚至对幼儿的游戏会产生很多负面的影响，例如游戏会因为教师不适当的指导而中断；游戏可能会因为教师的指导而转变成教师的一种教学行为，失去了游戏本身的教育价值所在等等。因此教师如何在幼儿游戏中给予幼儿正确的指导成为了所有教师必须要重视的问题。