摘要：幼儿同伴交往能力是幼儿社会化的重要内容,是幼儿最重要的社会交往能力之一。在研究中,采用了文献法、观察法、谈话法,通过对幼儿园中抽取的小、中、大班的45名幼儿的交往能力观察量表分为社交主动性、语言与非语言性、社交障碍、亲社会性四个结构维度,在社交主动性维度体现出在角色游戏中情绪积极并愿意主动交往、自然与同伴进行互动；在语言和非语言性维度中体现会使用礼貌用语和体态语、协商能力弱以及领会同伴意图能力弱；在社交障碍维度中体现以自我为中心、不愿与他人交往、有攻击性行为；在亲社会行为维度上体现合作意识较差、分享意识薄弱、乐于关心帮助同伴的意识薄弱。结合观察案例深入分析幼儿同伴交往现状,并根据现状分析影响因素,提出相应解决的建议。并在整体分析研究之后进行了总结与反思。

关键词：幼儿；同伴交往；交往能力；社会化

目录

摘要

Abstract

一、绪论-1

（一）研究背景-1

1.理论背景-1

2.实践背景-1

（二）研究意义-2

1.理论意义-2

2.实践意义-2

（三）相关概念界定-2

1.幼儿同伴交往-2

2.同伴交往能力-2

二、研究对象和方法-3

（一）研究对象-3

（二）研究方法-3

1.文献法-3

2.观察法-3

3.访谈法-3

三、幼儿同伴交往能力发展现状-4

（一）社交主动性-4

（二）语言和非语言性-5

1.会使用礼貌用语以及使用微笑、点头、手势等体态语-5

2.协商能力弱、领会同伴意图能力弱-6

（三）社交障碍-6

1.幼儿不愿与人交往-6

2.幼儿以自我为中心问题突出-7

3.幼儿发生冲突、有攻击行为-8

（四）亲社会行为-9

1.幼儿合作意识较差、分享意识薄弱-9

2.幼儿乐于关心、帮助同伴的意识薄弱-9

四、 影响幼儿同伴交往能力发展的因素-11

（一）幼儿园-11

1.角色游戏中对幼儿交往能力的影响-11

2.教师在幼儿交往中缺乏正确引导-11

3. 缺乏良好的同伴交往环境-13

（二）家庭-14

1.溺爱型教养方式-14

2.家庭结构-15

(三)幼儿自身因素-16

五、发展幼儿同伴交往能力的建议-17

（一）幼儿园-17

1.幼儿园经常组织开展角色游戏,体验同伴交往乐趣-17

2.教师有效引导幼儿的交往行为,树立榜样作用-17

3.教师应为幼儿提供合作交往机会,营造积极交往环境-18

（二）家庭-19

1.父母要改变自己溺爱型教养方式-19

2.营造幸福的家庭氛围。-19

结    论-20

参考文献-21

附 录 一-22

附 录 二-23

附 录 三-24

致    谢-25