摘要：冬天是大自然的一种自然现象，贴近幼儿的生活。幼儿对冬天到了，小蚂蚁怎么不见了？为什么我们的嘴巴说话时会冒烟等现象感兴趣，话题不断。通过观察发现，幼儿对冬天的认识仅局限于气温的变化，知道冬天要注意保暖。如何根据幼儿的兴趣，让幼儿探索小动物的过冬方式，喜欢冬天等，本次研究根据《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）中中班幼儿的发展目标及中班幼儿现阶段已有春、夏、秋三个季节的知识经验，知道季节会影响人和动物的生活，结合陈鹤琴“活教育”理论和杜威幼儿教育观，开展以“寒冷的冬天”为主题的系列活动。在研究过程中以文献法、观察法、经验总结法为主要方法，通过开展集体教学活动、区域活动、家园合作活动完成主题活动，让幼儿通过观察冬天、体验冬天等系列活动发散幼儿的思维，形成爱锻炼的习惯等。从而达到让幼儿喜欢冬天，了解动物的过冬方式，爱锻炼，对冬天有一个较完整的认识的主题目标，并对主题活动中存在的问题进行反思，总结课例研究中存在的教学活动缺乏趣味性、区域活动材料投放不合理等方面的问题，并提出有效的解决策略。

关键词：中班;冬天;主题活动;课例研究

目录 

中文摘要

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一、主题由来-1

（一）选题依据-1

1.主题活动背景-1

2.主题活动的意义-1

（二）学情分析-2

1.中班幼儿的年龄特点-2

2.本班幼儿实际情况-2

二、课程设计理念-2

（一）陈鹤琴“活教育理论”-2

1.“活教育”理论的基本内容-2

2.“活教育”理论的运用-3

（二）杜威幼儿教育观-3

1.幼儿是可塑的-3

2.理论运用-3

三、主题网络-4

（一）主题目标-4

（二）主题网络图-6

（三）主题网络图阐述-7

1.活动时间-7

2.活动实施-7

四、集体教学活动设计-8

（一）语言活动 下雪的冬天-8

（二）科学活动 小动物过冬-9

（三）美术活动  小雪人-11

（四）社会活动 雪孩子-12

（五）健康活动 冬天不怕冷-14

五、区域活动设计-15

（一）阅读区：小小书屋-15

（二）美工区：创意天地-16

（三）表演区：小剧场-17

（四）建构区：小小建筑师-17

六、家园合作活动-18

（一）亲子创意美术活动：美丽的冬天-18

七、主题活动反思-19

（一）活动效果-19

1.集体教学活动的活动目标制定合理-19

2.区域活动材料丰富多样-19

3.家园合作密切了家园间的联系-19

4.以幼儿为中心，根据幼儿的兴趣开展主题活动-20

5.多样化的活动形式-20

6.课程设计理念与主题活动紧密结合-20

（二）活动中出现的问题-20

1.集体教学活动方面-20

2.区域活动方面-21

3.家园合作方面-21

（三）解决策略-21

1.集体教学活动方面-21

2.区域活动方面-22

3.家园合作方面-22

结　　论-24

参考文献-25

致　　谢-26