摘要：随着城市化进程的加快，留守儿童也越来越多。留守儿童因为各种原因，在进行同伴交往的过程中可能会出现同伴冲突，同伴冲突能够使幼儿加快幼儿的社会化进程，教师家长们也需要采取相应的措施，来提高幼儿解决同伴冲突的能力。笔者通过在大庆市肇州县某幼儿园进行为期两个月的实习，观察了27名幼儿，并运用访谈法，文献法，观察法，对留守儿童的同伴冲突行为进行研究与记录。在与家长和教师进行了访谈，并进行分析后，依据调查材料提出解决策略，使家长提高科学教养幼儿的意识、积极学习育儿技能，使教师积极提高自身理论水平、培养幼儿同伴交往能力，搞好家园共育,提高教育能力，从而减少留守幼儿因外因而产生的同伴冲突，并同时提高幼儿解决同伴冲突的能力。

关键词：留守儿童；同伴冲突；隔代教养；解决策略

目录 

中文摘要

英文摘要

一、问题的提出-1

（一）研究目的-1

（二）研究意义-1

1.理论意义-1

2.实践意义-1

二、概念界定-2

三、研究方法-2

（一）研究对象-2

（二）研究工具-3

1.记录表-3

2.访谈提纲-3

（三）研究方法-3

1.访谈法-3

2.文献法-3

3.观察法-3

四、农村留守儿童同伴冲突现状及原因分析-3

（一）交往现状-4

1.干涉控制他人冲突-4

2.游戏干预冲突-4

3.规则维护冲突-5

4.故意挑衅冲突-5

（二）原因分析-5

1.家庭内不科学的教养方式-6

2.幼儿园玩教具数量少、校舍占地面积小-7

3.教师理论知识不强、且工作繁杂-8

五、农村留守儿童同伴冲突的解决策略-8

（一）家长应提高科学教养幼儿的意识、积极学习育儿技能-9

1.家长应积极运用各种方式与幼儿沟通-9

2.家长应积极与教师沟通，学习科学育儿方法-9

3.家长应言传身教，注意自身对幼儿的影响-9

（二）教师应积极提高自身理论水平、培养幼儿同伴交往能力-9

1.教师应积极提高自身理论水平-9

2.教师应注意培养幼儿同伴交往能力-10

3.树立榜样作用，鼓励幼儿采取积极解决策略-10

（三）搞好家园共育,提高教育能力-11

结    论-12

参考文献-13

附 录 一-14

附 录 二-15

附 录 三-15

致    谢-17