摘要：本课例研究以《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3—6岁儿童学习与发展指南》为指导，并以夸美纽斯的教育适应自然思想和瑞吉欧的互动合作教育思想为理论依据，根据中班儿童发展特点和本班幼儿现有发展水平和生活经验，以信阳市某幼儿园中班幼儿为研究对象，开展了以绘本“彩虹色的花”为主题的系列活动。在研究过程中，以文献法、行动研究法为主要研究方法，依据“理解彩虹花的奉献精神、培养彩虹花奉献的意识、践行彩虹花奉献精神”等三个主题架构逻辑，构建了主题活动目标和网络图，设计并开展了相关领域教学、区域和家园活动课例，初步达成了让幼儿通过爱心捐赠、帮助同伴等一系列活动来感知帮助别人是一件有意义的事情、乐于舍己为人，进行奉献、学会感恩，懂得回报等教学目标。在活动结束后及时进行了教学反思，发现了如下问题：幼儿主体地位未能凸显、教学方法单一。针对这两个问题，提出以下解决策略：尊重幼儿主体地位、优化教育方式。

关键词：主题活动；课例研究；幼儿园中班；奉献；彩虹色的花

目录 

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一、 绪论-1

（一）研究背景-1

（二）研究目的和意义-1

（三）研究方法-1

1. 文献法-1

2. 行动研究法-1

（四）文献综述-1

（五）研究主要内容-2

1.确定课程主题-2

2.构建活动目标和主题网络-2

3.设计课程范例-2

4.实施课程范例-2

5.反思课程范例-2

二、主题活动设计的研究基础-3

（一）主题活动设计的依据-3

1.中班幼儿的年龄特点-3

2.本班幼儿的学情分析-3

（二）主题活动设计的理论基础-3

1.夸美纽斯的教育适应自然思想-3

2.瑞吉欧的互动合作教育思想-4

三、主题活动设计的逻辑架构-4

（一）主题活动目标的设定-4

（二）主题活动网络图架构-5

（三）主题活动网络图构建逻辑-5

1.理解彩虹花的奉献精神-5

2.培养彩虹花奉献意识-6

3.践行彩虹花奉献精神-6

四、主题活动的课例设计-6

（一）集体活动-6

1.语言活动：爱奉献的彩虹花-6

2.社会活动：彩虹志愿者-9

3.健康活动：小老鼠，我来帮助你-10

（二）家园活动-12

1.家园活动：彩虹色花的爱心捐赠-12

（三）区域活动-13

1.美工区活动：感恩的小花-13

五、主题活动范例的行动实施与反思-14

（一）主题活动的行动实施-14

（二）主题活动中的不足反思-15

1.幼儿主体地位未能凸显-15

2.教育方法单一-15

（三）主题活动的改进调整-16

1.尊重幼儿主体地位-16

2.优化教育方式-16

结　　论-17

参考文献-18