摘要：在幼儿教育阶段，混龄交往对于幼儿的成长有着至关重要意义，在混龄教育的过程中混龄交往可以较好地填补幼儿在同龄之间交往中存在的空缺，有效提高了幼儿各项能力，让处于不同年龄段的幼儿得到更好的发展。本文所阐述的混龄交往打破了传统的幼儿交往形式，它将年龄大小不一致的儿童，分成多个层次，然后按照规定的比例放置到一个班级进行教育，这种年龄混搭教育能够更好的促进儿童的成长。能够从文章中得知混龄交往余传统的同龄交往更适合儿童教育，它能够让儿童全面的实现身心健康教育。本文在研究过程中，还进行了问卷调查，由结果可知，在混龄交往的发展模式中，它也存在一定的问题，比如幼儿交往时并不懂得交往的目的与意义，同时所受教育环境一般，老师们对于混龄交往的重视度较低等等。由此可知，本文通过上述问题提出了相关建议，老师们应该给幼儿讲述正确的交往观念、为幼儿们提供交往所需良好的环境、教师给予适当科学引导妥善解决交往中存在的问题等多种策略可以有效改善混龄交往存在的问题。

关键词：幼儿；混龄交往；同伴交往

目录

摘要

Abstract

一、绪论-1

（一）研究背景-1

1.理论背景-2

2.实践背景-2

（二）研究意义-2

1.理论意义-2

2.实践意义-2

（三）研究方法-3

1.文献法-3

2.问卷调查法-3

3.访谈法-3

二、 相关概念界定-3

（一）幼儿同伴交往-3

（二）幼儿混龄交往-4

三、幼儿同伴交往中混龄交往的价值-4

（一）促进幼儿健康成长-4

（二）加强情感交流培养集体意识-4

（三）完善幼儿认知的发展-5

四、幼儿同伴交往中混龄交往存在问题-5

（一）混龄交往缺少明确目标-5

（二）混龄交往环境创设单一-6

（三）教师重视程度过低-6

（四）交往质量不高-6

五、幼儿同伴交往中混龄交往对策-6

（一）树立正确混龄交往观念-6

（二）为混龄交往创设良好环境-7

（三）教师给予适当科学指导-7

（四）妥善解决交往过程中存在问题-7

结    论-8

参考文献-8  

附录一-9

附录二-9