摘要：根据《3-6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园教育指导纲要》要求，以陶行知生活教育理论、陈鹤琴的活教育理论为指导，以行动研究法、观察法为主要研究方法，结合大班幼儿的年龄特点及认知发展水平，开展了《保护环境，从我做起》主题活动，确立了主题活动目标，设计了形式多样的主题活动内容，从健康、语言、社会、科学和艺术五大领域分别开展活动，结合区角活动、家园活动、户外活动、阅读活动等活动形式，使幼儿提升对保护环境的认识并意识到环境保护的重要性，将保护环境落实到行动当中。此次主题活动效果从整体上来说较好，活动设计与教学成果在一定程度上丰富了幼儿园的教育实践，但在活动过程中也发现集体活动目标、区域活动内容设置及户外活动中师幼互动频率等方面存在的问题，并提出了相应的解决策略。

关键词：课例研究；主题活动；保护环境；幼儿园大班

目录

摘要

Abstract

一、主题由来-1

（一）选题依据-1

1.研究背景-1

2.研究价值-1

（二）学情分析-2

1.大班幼儿年龄特点-2

2.本班幼儿实际情况-2

二、课例设计理念-3

（一）陶行知生活教育理论-3

1.课程理念-3

2.理念运用-3

（二）陈鹤琴活教育理论-4

1.课程理念-4

2.理念运用-4

三、主题网络设计-5

（一）主题活动目标-5

（二）主题网络图-6

（三）主题网络图阐释-6

四、活动方案设计-7

（一）集体活动-7

1.语言活动：难过的鲤鱼-7

2.社会活动：环保标志我会认-9

3.科学活动：垃圾分类我能行-11

4.健康活动：环保小卫士-13

5.美术活动：有趣的环保服装-15

（二）区角活动：制作环保宣传牌-17

（三）家园活动：我们共同来环保-19

（四）户外活动：让垃圾回家-20

（五）阅读活动：如果地球被我们吃掉了-21

五、主题活动反思-23

（一）主题活动效果-23

1.提升了幼儿的环保意识-23

2.增强了幼儿的团队合作能力-24

3.促进了亲子关系的发展-24

（二）在教学中出现的问题-24

1.个别集体教育目标设计不恰当-24

2.区角活动内容设置不合理-25

3.户外活动中师幼互动频率不高-25

（三）解决对策-26

1.结合大班幼儿年龄特点制定活动目标-26

2.调整区角活动内容与组织形式-26

3.构建积极有效的师幼互动-26

结    论-28

参考文献-29

附    录-30

致    谢-32