摘要：幼儿园社会领域的学习与发展过程是其社会性不断完善并奠定健全人格基础的过程。良好的社会性发展对幼儿身心健康和其他各方面的发展都具有重要影响。

本活动设计从幼儿的生活和兴趣出发,以南通市学田幼儿园大班48名幼儿为研究对象，以“小弟弟要来了”社会教育作为主题。本次设计采用行动研究法进行活动设计与实施，针对活动实施中遇到的实际问题，通过实践—反思—再实践的循环模式进行不断地分析研究和改进。

本活动设计分别从设计意图、活动内容、活动目标、活动准备、活动过程等五个方面进行了设计、实施与分析。在此基础上，对活动开展情况进行了反思，并提出以下建议：1.教师要提升社会教育专业知识和技能；2.开展社会教育的形式要多元化；3.教师要重视幼儿个体性格差异；4.教师要创建有利于幼儿社会发展的班级和园内环境；5.幼儿园要重视社会教育活动的开展，加强教师队伍的专业素质；6.重视家园合作共育。

关键词：社会教育，二胎教育，情绪调节

目录

摘要

Abstract

一、导言-7

（一）研究背景与动机-7

（二）重要概念解释-8

（三）研究的范围与限制-8

二、文献综述-8

（一）国外关于情绪的相关研究-8

（二）关于生活教育的研究-9

（三）关于社会教育的研究-10

（四）关于二胎教育的研究-11

（五）关于情绪与情绪教育的研究-11

（六）关于生活教育与情绪教育的研究-13

三、研究方法与设计-13

（一）研究方法-13

（二）研究设计-14

四、大班社会活动《小弟弟要来了》的设计与分析-14

（一）设计意图-14

1.设计理念-15

2.活动内容分析-15

3.幼儿特点分析-16

（二）活动目标设计与分析-16

（三）活动准备的设计与分析-17

（四）活动过程设计与分析-17

1.活动类型及分析-17

2.活动过程设计与分析-18

五、大班社会活动《小弟弟要来了》的活动效果与反思-20

（一）活动效果-20

（二）活动反思与建议-22

参考文献-27

附    录-29

致    谢-37