摘要：3-6岁的幼儿处于感知运动的发展阶段，是音乐教育的启蒙阶段以及关键时期。律动教学作为音乐教学中的一种，对幼儿早期艺术的培养、身心和谐发展以及全面发展有着极大的作用。其次律动教学也有助于促进师幼互动、增进师幼关系。因此，律动教学的实施游戏和重要的现实意义。本研究以音乐《狮王进行曲》为载体，基于达尔克罗兹的“体验先于认知”的音乐教学理念设计了大班律动活动，通过行动研究法进行活动的设计与实施，运用律动发展和律动教育的相关理念，在实施的过程中进行不断的反思与调整。

此次活动设计从开始到定稿有以下几步：第一，对相关文献进行搜集、整理、分析，确定活动主题为律动活动，且基于达尔克罗兹的“体验先于认知”的理念之上。第二，选择研究对象：大班幼儿，并制定符合大班年龄特点及发展水平的活动方案，并不断进行拍摄、反思、调整，最终录制较为完美的活动。第三，从设计意图、活动内容、活动目标、活动准备、活动过程这五个方面对本次活动进行详细说明，并结合律动教学的理念和达尔克罗兹的音乐教学理念，提出以下建议：1.教师要提升自身律动的技能；2.教师要尊重幼儿个体差异；3.教师要营造幼儿乐于表达表现的轻松环境；4.幼儿园要重视律动活动的开展，加强教师队伍对律动发展与理念的专业培养；5.重视图谱的使用。

关键词：音乐教育，幼儿律动，达尔克罗兹，师幼互动 

目录

摘要

ABSTRACT

一、导言-8

（一）研究背景与目的-8

1.研究背景-8

2.研究目的-8

（二）重要概念解释-9

（三）研究的范围与限制-9

1.研究的范围-9

2.研究的限制-9

二、文献综述-10

（一）幼儿园律动的价值研究-10

（1）律动有助于幼儿音乐能力的发展-10

（2）律动有助于幼儿身心发展-10

（3）律动有助于幼儿全面发展-11

（二）律动与教学-12

（三）幼儿园律动教学的实践研究-13

（1）游戏化-13

（2）创造性-14

（3）循序渐进-14

（4）情境教学法-15

三、研究方法与设计-16

（一）研究方法-16

（二）研究设计-16

1.确定活动设计主题，查阅相关文献-16

2.选择研究方法，制定研究路线-17

3.选择研究对象，了解现状-17

4.设计活动方案并实施-17

5.分析活动，呈现活动说明-17

四、大班幼儿律动活动《狮王进行曲》活动设计与分析-18

（一）设计理念-18

（二）活动内容分析-18

（三）活动准备的设计与分析-20

（四）活动过程设计与分析-20

1.活动类型及分析-20

2.活动过程设计与分析-21

五、结论与建议-22

（一） 活动效果-22

1.目标达成度-22

2.活动组织-23

3.活动指导-23

4.情绪态度-24

（二）活动反思与建议-24

1.活动设计过程中的反思与改进-24

2.活动建议-26

参考文献-29

附录-31

附录一：活动教案1-31

附录2：活动教案2-34

附录3：活动教案3-38

附录4：图谱-41

致    谢-42