摘要：幼儿在成长的过程中，同伴是必不可少的组成部分。幼儿与同伴沟通交往能够培养其社会交往能力，能够促进其语言表达能力、实践能力以及想象能力的提升。不过幼儿在与同伴沟通交往过程中，受多种因素的影响有时会产生矛盾冲突，如果不科学正确地处理幼儿矛盾冲突，将不利于幼儿的发展。笔者在幼儿园进行见习实习过程中，发现经常有幼儿因为某些小事发生矛盾，有时甚至会进一步发生语言或肢体冲突。在家庭日常与公共场合中，也会看到幼儿之间因发生矛盾冲突而哭闹。幼儿在幼儿园各项活动与日常活动的矛盾冲突一般会被教师和家长视为消极行为而遭到制止，但这种简单制止的方式并没有真正意义上解决幼儿间的矛盾冲突,甚至会让幼儿产生逆反心理而引发新的矛盾冲突。由此，关于如何引导大班幼儿自主解决矛盾冲突的研究非常有必要。

本研究主要采用问卷调查法和分析法，对南通市通州区吉的堡幼儿园和姜灶幼儿园共40名幼儿教师、160名大班幼儿家长展开了问卷调研，了解大班幼儿矛盾冲突的原因以及具体表现，了解成人对幼儿矛盾冲突的干预策略以及干预效果。通过百度文库搜索查找大班幼儿与同伴发生各类矛盾冲突时的案例，对引发矛盾冲突的因素进行划分归类，了解到大班幼儿在矛盾冲突中的主要表现形式并进行分析。调查结果显示，教师引导幼儿自己解决矛盾冲突合理办法不多，因而幼儿在矛盾冲突过程中取得的效果和经验不够理想，幼儿矛盾冲突仍然会多次出现。针对这些问题，从幼儿视角、教师视角、家长视角三方面提出帮助幼儿合理解决矛盾冲突的有效策略。幼儿角度：培养谦让温和的性格，懂礼貌，懂得宽容理解他人；培养自我反省、分析问题的能力品质；掌握简单的化解同伴交往中矛盾冲突的方法。教师角度：开展幼儿自主解决矛盾冲突的多样主题活动；引导培养幼儿自主解决矛盾冲突的技能。家长角度：注重幼儿良好个性的培养；注重以身示范；为幼儿创造更多的与社会接触的机会。

关键词：自主，矛盾冲突，解决矛盾

目录

摘要

ABSTRACT

一、绪论-6

（一）研究缘起-6

（二）有关概念-6

（三）文献综述-8

1. 大班幼儿矛盾冲突产生的原因-8

2. 大班幼儿教师面对大班幼儿间矛盾冲突的干预情况-9

3. 大班幼儿的家长面对孩子间矛盾冲突的干预现状-9

4. 大班幼儿自主解决矛盾冲突的现状和策略情况-11

（四）研究目的及意义-12

二、研究对象与研究方法-13

（一）研究对象-13

（二）研究方法-13

三、大班幼儿矛盾冲突的现状与分析-13

（一）大班幼儿自主解决矛盾冲突的教师问卷调研与分析-13

1.幼儿矛盾冲突原因分析-13

2.教师解决幼儿矛盾冲突的策略分析-14

3.教师解决幼儿矛盾冲突的效果分析-15

（二） 大班幼儿自主解决矛盾冲突的家长问卷调研与分析-16

1. 幼儿解决矛盾冲突的积极性分析-16

2. 家长解决幼儿矛盾冲突的策略分析-17

3. 家长解决幼儿矛盾冲突的效果分析-18

（三）大班幼儿自主解决矛盾冲突的案例分析-18

1.争夺物品玩具的矛盾冲突-18

2.维护规则的矛盾冲突-19

3.肢体碰触的矛盾冲突-20

四、大班幼儿自主解决矛盾冲突的策略探讨-21

（一）幼儿视角-21

1.培养谦让温和的性格，礼貌宽容待人-21

2.培养自我反省、分析问题的能力品质-21

3.掌握简单的化解同伴交往中矛盾冲突的方法-21

（二）教师视角-22

1.开展幼儿自主解决矛盾冲突的多样主题活动-22

2.提高引导幼儿自主解决矛盾冲突的技能-22

（三）家长的视角-23

1.注重以身示范-23

2.注重幼儿良好个性的培养-23

3.为幼儿创造更多的接触社会的机会-24

五、结语-24

参考文献-25

附录-26

附录一：关于调研大班幼儿矛盾冲突的教师问卷-26

附录二：关于调研大班幼儿矛盾冲突的家长问卷-28

致    谢-30