摘要：生活教育理论对幼儿教育有重要的指导意义，幼儿园教育应该要与生活紧密联系，让生活成为幼儿教育的源泉和中心，发挥生活对教育的意义。小班是幼儿社会性发展的重要阶段，爱是幼儿阶段一种重要的社会性情感，对幼儿的社会性发展具有重要意义。爱的教育能帮助幼儿适应社会，促进幼儿的身心得到健康发展。

本研究以“抱抱”的主题切入，以心理学理论、法规的相关规定、小班幼儿社会性特点为依据，以生活教育理论为指导，采用了行动研究法和文献法，对小班幼儿进行爱的教育的探索。通过生活中常见的拥抱情境，让幼儿感受到家人、伙伴、老师对他们的爱，产生爱的倾向和爱的表达愿望，愿意用抱抱等方式表达爱，在活动中体验到抱抱的快乐、亲密。以下对活动设计与实施的过程进行分析和反思，并在此基础上，指出本次活动设计与实施的要点，提出一些对幼儿进行爱的教育的建议。

关键词：学前儿童社会教育活动，生活教育，爱的教育

目录

摘要

ABSTRACT

一、导言-7

（一）研究背景-7

（二）重要概念解释-7

（三）研究的范围与限制-9

二、文献综述-9

（一）关于生活教育的研究-9

（二）关于学前儿童社会教育的研究-11

（三）关于对幼儿进行爱的教育的研究-13

三、研究方法与设计-15

（一）研究方法-15

（二）研究设计-15

四、活动设计与分析-17

（一）活动设计意图及其分析-17

（二）活动目标设计及其分析-17

（三）活动准备设计及其分析-18

（四）活动过程设计及其分析-19

（五）活动教学法设计及其分析-20

五、结论与建议-21

（一）活动效果-21

（二）活动反思与改进-24

（三）活动与研究建议-25

参考文献-29

附  录-31

小班社会活动《抱抱》活动设计（第一次修改）-31

小班社会活动《抱抱》活动设计（第五次修改）-33

致    谢-36