摘要：民间美术是我国优秀传统文化之一，民间美术拥有独特的造型、鲜艳的色彩，将民间美术融入到幼儿园中，不仅丰富了幼儿园课程，而且能够培养幼儿的正确审美观、提高审美情趣、培养幼儿发现美、表现美、创造美的能力。但是极少数幼儿园能够真正将民间美术融入到幼儿园中，仅仅是在特定与民间美术相关的节点中实施环境布置，幼儿并不能获得对民间美术深层次的经验认知，3-6岁幼儿是接受教育的最佳时机，民间美术融入幼儿园中不仅能够开拓幼儿眼界获得美的感受也能够丰富教师民间美术的素养，培养幼儿对传统文化的热爱，产生民族自豪感。

本研究以“年画为题”，在S幼儿园大班星星班进行行动研究，运用文献法、田野调查法收集有关民间美术与年画的文献资料，在与导师以及幼儿园的指导下设计并实施了：晨间谈话、集体活动、区域活动、生活活动以及家园共育等一系列活动，将年画融入到幼儿一日生活中，不断生成、验证、完善一日活动方案，让幼儿在多元化的活动中更加全面的感知年画的魅力。

基于行动研究成果，本研究提出民间美术活动组织策略：（一）树立正确的民间美术教育观念。为了更好的将民间美术融入到幼儿园中，教师拥有正确的教育观念是十分必要的，能够更好地促进活动的开展。（二）利用地方民间美术资源。地方民间美术资源，基于幼儿生活经验，能够更好的引起幼儿共鸣。（三）创设民间美术生活环境。环境对幼儿有着潜移默化的教育效果，浓厚的民间美术生活环境，能够更好地激发幼儿兴趣。（四）把握民间美术教育时机。教育存在于生活的方方面面，把握教育时机帮助幼儿更为全面的认识民间美术。

关键词：年画，民间美术，传统文化 

目录

摘要

ABSTRACT

一、绪  论-9

（一）研究缘起-9

（二）概念界定-10

（三）文献综述-10

（四）研究方法-14

二、大班民间美术《年画》的活动设计与实施-17

（一）活动生成背景-17

（二）活动目标-17

（三）活动准备-18

（四）活动列表-19

（五）活动过程-20

活动一 晨间谈话《年年分享会》-20

活动二 集体活动《年画》-22

活动三 区域活动《丰富的年画体验》-28

活动四 生活活动《多样的年画》-30

活动五 家园共育《年画文化大探索》-31

三、大班民间美术《年画》的活动设计分析-33

（一）活动生成背景分析-33

（二）活动目标分析-33

（三）活动资源准备分析-33

（四）活动途径与方法分析-34

（五）教学过程分析-35

（六）活动效果分析-37

四、大班民间美术《年画》的活动总结与反思-39

（一）活动总结-39

（二）活动反思-39

五、幼儿园民间美术活动组织策略-41

（一）树立正确的民间美术教育观念-41

（二）利用地方民间美术资源-41

（三）创设民间美术生活环境-41

（四）把握民间美术教育时机-42

参 考 文 献-43

致 谢-49