摘要：本文以C市T园小班为例，通过对T园小班幼儿参与幼儿园物质环境创设中的幼儿参与观念为大部分教师、园长及家长所接受等积极方面以及幼儿参与机会不均，参与方式单一等问题进行记录，结合对教师、园长及部分家长的调查和访谈进行分析，主要从教师、幼儿园和家长三个方面归纳总结问题出现的原因，并相应的以教师转变观念、学习提高，幼儿园理念引领、正确指导和家长配合、家园合作为切入点提出一些指导策略。

关键词：幼儿园物质环境  环境创设  幼儿参与

目录

摘要

Abstract

一、前言1

（一）问题的提出1

（二）研究的目的1

（三）研究的意义1

1.理论意义1

2.实践意义2

二、相关概念界定及文献综述2

（一）相关概念界定2

（二）国内外相关研究3

1.幼儿参与幼儿园物质环境创设价值的研究3

2.幼儿参与幼儿园物质环境创设的影响因素的研究3

3.幼儿参与幼儿园物质环境创设的现状及问题的研究4

4.幼儿参与幼儿园物质环境创设的策略的研究5

三、研究对象和方法6

（一）研究对象6

（二）研究方法6

四、研究结果和分析6

（一）小班幼儿参与幼儿园物质环境创设的现状6

（二）小班幼儿参与幼儿园物质环境创设现状的分析8

1.小班幼儿参与幼儿园物质环境创设的积极方面9

2.小班幼儿参与幼儿园物质环境创设出现的问题11

（三）幼儿参与幼儿园物质环境创设的问题归因15

1.教师方面15

2.幼儿园方面18

3.家长方面20

五、提升策略21

（一）教师方面21

（二）幼儿园方面22

（三）家长方面23

结语24

参考文献25

附录26

致谢29