摘要：幼儿园区域环境是幼儿园一项重要资源，而幼儿的参与影响着活动的发展。本研究以常熟市S园大班为例，通过与大班的老师进行访谈，结合观察到的幼儿创设区域环境的行为表现进行分析。研究发现幼儿参与区域环境创设存在一些问题：幼儿自主完成的作品比较少；区域创设的材料有限；未结合幼儿身心发展的特点和规律提供区域游戏材料等，并从现状出发提出针对性建议。

关键词：幼儿参与  区域环境  环境创设

目录

摘要

Abstract

一、课题来源和意义-1

（一）课题来源-1

（二）目的和意义-2

（三）概念界定-3

二、国内外相关研究及分析-3

（一）国内相关的文献综述-3

（二）国外相关的文献综述-6

三、研究过程-7

（一）研究对象-7

（二）研究方法-7

（三）研究工具-8

（四）研究过程-8

四、幼儿参与本班区域环境创设的现状与分析-9

（一）幼儿参与空间布局的现状及其分析-9

（二）幼儿参与区域设置的现状及其分析-10

（三）幼儿参与材料的投放的现状及其分析-11

（四）幼儿参与区域标识设计的现状及其分析-13

（五）幼儿参与的态度现状及其分析-14

（六）问题小结

五、幼儿参与区域环境创设的问题原因分析-15

（一）教师的专业知识和能力

（二）家庭环境和家长的教养方式

（三）幼儿的兴趣和坚持性

六、改善幼儿参与区域环境创设的策略-16

（一）教师专业能力的提升-17

（二）家庭环境和家长的教养方式-17

（三）幼儿兴趣的激发和坚持性的提升-18

附录-18

参考文献-20

致谢-21