摘要：本研究基于儿童文化的视角是指以儿童为中心，以儿童表现其天性的兴趣、需要、话语、活动、价值观念为依据。本研究采用文献法、文本分析法、观察法和访谈法，以儿童文化的视角，对C市T幼儿园四个中班的散文诗教育活动从目标、内容、评价三个方面进行活动分析和设计研究，对存在的问题进行原因分析，并提出了相应的教育建议。

研究结果表明，幼儿园中班散文诗教育普遍存在着教育目标单一、教育内容以教师为中心，内容的实施上形式简单、教育评价主体单一等问题。基于上述存在的问题，本研究主要针对幼儿教师和幼儿园提出以下的教育建议：一、幼儿园方面：可以通过在对幼儿进行散文诗发展的时候，通过增加相应课程，来对幼儿进行锻炼。二、幼儿教师方面：1.对幼儿进行散文诗教育的时候，教师首先应该树立正确的理念，科学的儿童观、教学观和评价观，形成积极的师幼互动关系；2.在内容的选择上以儿童的兴趣、需要为中心，重视儿童的生活经验，采用积极的方式与幼儿共同学习，对幼儿进行启发诱导，让幼儿在游戏中愿意去表达散文诗，愿意通过优美的语境，去学习散文诗；3.注意幼儿的个别差异性，学会因材施教，尊重儿童的身心发展规律，做好幼儿的积极的引路人。

关键词：儿童文化;中班;幼儿;散文诗;教育活动

目录

摘要

Abstract

一.研究目的和意义-1

 （一）研究目的-1

 （二）研究意义-1

 1. 理论意义-1

 2. 实践意义-2

二.文献综述-2

 （一）文献综述-2

 1.关于儿童文化的相关研究-2

 （1）关于儿童文化内涵的相关研究-2

（2）关于儿童文化特点的相关研究-3

 （3）关于儿童文化形成的相关研究-3

 （4）关于儿童文化作用的相关研究-3

 2.关于中班幼儿的相关研究-3

 3.关于幼儿园语言教育活动的相关研究-3

（1）关于幼儿语言获得理论的相关研究-4

 （2）关于幼儿园文学作品教育活动的相关研究-4

 （3）关于散文诗的相关研究-4

 （二）核心概念界定-5

三.研究设计-5

（一）研究对象-5

（二）研究方法-6

四.儿童文化视角下中班散文诗活动的问题与分析-6

（一）活动目标的问题与分析-6

（二）活动内容的问题与分析-8

（三）活动评价的问题与分析-11

五.儿童文化视角下中班散文诗活动存在问题的原因分析-13

（一）幼儿教师传统的教育观念-13

（二）幼儿教师对于散文诗活动不关注-13

（三）幼儿教师对于散文诗活动环节的主导-13

（四）幼儿园对于散文诗活动和儿童文化不够重视-14

六.儿童文化视角下中班散文诗活动的教育建议-14 

（一）幼儿教师-14

1.树立正确的儿童观、教育观和评价观-14

2.科学实施教育活动-16

（二）幼儿园-18

1.注重儿童文化，推动儿童文化的整体发展-18

2.加大对幼儿园教师对儿童文化和散文诗教学行为的培育-18

结语-...

参考文献.

致谢