摘要：本研究选取C市D幼儿园11个小班为研究对象，主要采用观察法、访谈法以及文献法对D幼儿园幼儿在园午睡时教师对午睡活动的组织与管理、午睡室的环境创设和幼儿午睡现状等方面进行研究，并分析了教师对午睡活动的组织管理、幼儿园午睡环境、家庭以及幼儿自身四个方面对幼儿午睡的影响，发现整个午睡活动中存在的问题，分析午睡活动中产生问题的原因，进一步提出促进小班幼儿良好午睡的策略。

研究结果表明：D幼儿园教师每天都能够正常组织幼儿进行午睡。但是在整个午睡过程中，主要存在着如下问题：教师尚未意识到午睡活动对于幼儿的重要性；整个午睡环节的组织与开展情况不理想；环境创设未被重视，物质与精神环境未充分体现幼儿午睡氛围；仍然有部分幼儿在午睡过程中存在着问题，未能养成良好午睡习惯。

午睡环节是幼儿一日生活中非常重要的一个环节，培养幼儿良好习惯不容忽视。具体从教师、幼儿、幼儿园、家长这四个方面着手改善小班幼儿午睡现状。提出教师不断学习与发展，认识到幼儿午睡活动的重要性，提高自身素质；让幼儿成为午睡活动的主体，丰富午睡前后安静活动的内容；幼儿园创设良好的午睡环境；家长与幼儿园有效沟通、合作等策略，共同培养幼儿良好午睡习惯。

关键词：小班  幼儿  午睡活动  组织

目录

摘要

Abstract

一、问题的提出及研究意义1

 （一）问题的提出1

 （二）研究意义1

   1.理论意义1

   2.实践意义1

二、研究综述2

 （一）概念界定2

 （二）研究现状2

三、研究设计4

 （一）研究内容4

 （二）研究方法4

四、午睡情况研究5

 （一）小班幼儿午睡情况5

 （二）教师午睡活动的组织与管理7

 （三）幼儿园午睡室环境创设8

五、午睡活动存在的问题分析9

 （一）教师组织管理午睡活动9

 （二）幼儿园午睡环境11

 （三）家庭与幼儿园间的关系12

 （四）幼儿自身因素13

六、小班午睡问题的应对策略14

 （一）教师重视幼儿午睡，巧妙运用各种方法改善幼儿午睡情况14

 （二）幼儿成为午睡活动主体，逐渐养成良好午睡习惯16

 （三）幼儿园完善午睡管理条例，创造良好午睡条件17

 （四）家园密切联系，共同培养幼儿良好午睡习惯17

结语18

参考文献19

附录20

致谢21