摘要：本研究以“幼儿建构区域的现状研究”为题，目的在于了解Z园大A班建构区域的现实状况。本研究运用了文献分析法、观察法和访谈法，通过对研究资料、观察记录和访谈内容的搜集、整理，笔者发现：幼儿园的教师对建构区域有一定的认识，但是在实际的开展过程中仍然存在着诸多问题。比如物质环境布置过于简陋；材料投放缺乏层次性；教师对幼儿的建构活动缺乏有针对性的指导等。这就导致幼儿在进行建构活动时出现了诸多问题，体现在大班幼儿的合作意识不高；建构技能比起同年龄段相对较低；建构内容单调缺乏创造力等。针对建构区域活动中出现的一些问题，本研究试图针对Z园大A班的情况给予一些有针对性的建议，主要包括对建构区域环境的创设、材料的投放原则、建构活动中的观察指导以及游戏后的交流评价等。希望这些建议可以帮助教师能够更好的去了解和开展建构区域活动，将建构区域的价值发挥出来，促进幼儿更好的发展和成长。

关键词：幼儿园  建构区域  活动现状

目录

摘要

Abstract

一、引言-1

（一）选题的缘由-1

（二）研究目的-1

（三）研究意义-1

1.为教师组织的指导提供建议和参考-1

2.从环境的角度给予相关建议-2

二、相关研究现状-2

(一）关于建构活动意义的理论研究-2

1.关于建构游戏意义的理论研究-2

2.关于大班幼儿建构特点的理论研究-3

3.关于幼儿建构游戏发展的阶段的理论研究-3

4.关于积木的特性和教学潜能的理论研究-3

（二）关于大班幼儿建构活动的实践研究-4

1.关于教师建构游戏观察与分析的研究-4

2.关于教师指导要点的研究-4

（三）研究趋势-4

三、研究过程-5

（一）研究对象-5

（二）研究方法-5

四、研究结果-6

（一）建构区域活动现状分析-6

1.建构区域的环境创设-6

2.建构区域活动的组织与开展-9

（二）问题总结-14

1.环境-14

2.教师-15

3.幼儿-16

五、思考及建议-16

（一）原因分析-16

1.客观原因-16

2.主观原因-16

（二）建议-17

1.合理规划区域，创设互动性环境-17

2.遵循材料投放原则，循序渐进投放材料-18

3.拓展幼儿的建构知识经验，帮助其提高建构技能-19

4.对幼儿的建构游戏进行观察、记录并分析-20

5.对幼儿进行有效的指导-22

6.展示幼儿作品并进行交流和评价-23

7.整理材料-24

六、结语-24

参考文献-26

致谢-27