摘要：中班幼儿由于自身年龄的限制、认知发展水平差异，思维本身仍具有自我中心性，总是考虑自己的需要，因而在幼儿园中，同伴之间发生冲突是幼儿与人交往的一种常态。但同伴冲突是幼儿慢慢学会同伴交往和社会交往的一条必经之路，有它本身的价值，幼儿从中学习到与人交往的技巧，提高社会适应性和人际交往能力，教师也可以从中寻找教育契机，帮助幼儿全面发展。

本研究综合采用文献法、观察法、访谈法、案例分析法对L园某中班42名幼儿同伴冲突的现状进行了调查研究，从中班幼儿同伴冲突的发生时间、性别分布、冲突产生原因、所采取的解决策略、冲突的结束方式等方面进行观察、记录、分析，总结出中班幼儿同伴冲突的特点，从中分析出中班幼儿同伴冲突的影响因素，进而针对中班幼儿同伴冲突的现状提出建议和策略。

关键词：中班幼儿  同伴冲突  现状调查

目录

摘要

Abstract

一、问题的提出-1

（一）研究缘由-1

（二）研究意义与目的-1

二、国内外相关研究现状-2

（一）概念界定-2

（二）国内外相关研究-3

三、研究设计-6

（一）研究对象-6

（二）研究内容-6

（三）研究方法-6

（四）研究步骤-7

四、中班幼儿同伴冲突的现状-7

（一）中班幼儿同伴冲突的发生时间-7

（二）中班幼儿同伴冲突双方性别分布-8

（三）中班幼儿同伴冲突的起因-9

（四）中班幼儿同伴冲突中采取的解决策略-12

（五）中班幼儿同伴冲突的结束方式-14

（六）中班幼儿同伴冲突中教师的处理方式-15

五、中班幼儿同伴冲突的影响因素-16

（一）外部因素-16

（二）内部因素-18

六、建议和对策-20

（一）投放合理数量的材料，调整空间布局-20

（二）采用科学的同伴冲突处理方式，避免过度干预-20

（三）在冲突结束后进行简单讲评-21

（四）提高幼儿的认知发展水平-21

（五）进行移情训练-22

（六）进行归因训练-22

（七）加强家园合作-22

七、结语-23

参考文献-24

附录-25

致谢-26