摘要：活动区活动以幼儿个体或小组活动为主，教师为幼儿创设适宜的活动区域，投放多样化的材料，引导幼儿自主进行活动，幼儿在与环境、材料、同伴的接触中获得新的知识经验，提升技能水平。在幼儿园活动区中，影响活动效果的重要因素之一就是区域材料的投放，投放适宜的材料对于幼儿的认知、语言能力、社会化发展等方面具有极其重要的意义。本研究采用了观察法、访谈法等研究方法，研究的主要内容就是观察材料投放对于幼儿活动的影响，产生的问题以及解决策略的研究。

关键词：活动区；区域材料；材料投放

目录

摘要

Abstract

一、绪论-2

（一）研究目的与意义-2

1.研究背景-2

2.研究目的-2

3.研究意义-2

（二）研究综述-2

1.关于区域材料价值的研究-3

2.关于区域材料投放选择与目的的研究-3

3.关于区域材料投放现状的研究-3

4.关于区域材料投放优化策略的研究-4

（三）概念界定-4

1.区域活动-4

2.区域材料-5

（四）研究方法-5

1.观察法-5

2.访谈法-5

3案例分析法-5

二、幼儿园区域活动中材料投放的现状-5

（一）材料投放的时机-5

1.材料不足或单一时-5

2.材料陈旧时-6

3.调整游戏难度时-6

（二）材料投放的依据-6

  依据模板或教师主观经验-7

（三）材料投放的类型-7

  倾向于科技型材料-7

三、区域活动中材料投放现状的问题及原因分析-8

（一）材料投放存在的问题-8

1.材料投放缺乏层次性-8

2.材料投放的目标性不明确-9

3.材料投放未能按需投放，及时更新-9

4.材料投放后缺乏教师适度的指导-10

5.材料投放后缺乏教师的评价与反思-11

（二）材料投放存在的问题的原因分析-11

1.对活动区材料的价值认识不足-11

2.活动区材料投放的专业性不强-12

3.活动区投放材料的管理不到位-13

4.缺乏对活动区材料幼儿使用的指导-13

四、区域活动中材料投放的建议-13

（一）提升对区域材料的价值认识，提高投放科学性-13

（二）明确材料投放的目标性，促进材料投放有效性-14

（三）丰富材料的种类，充分开发与挖掘区域材料-14

（四）区域材料投放以幼儿发展为主体，进行合理恰当投放-14

（五）加强教师对材料的指导，形成对材料的评价与优化-15

五、结语-15

谢辞-16

参考文献-16

附录-17