摘要：同伴交往是每个人一生中不可或缺的组成，同伴交往能力离不开从小的培养，但目前，越来越多的家庭只重视对幼儿智力方面的培养而忽视幼儿同伴交往能力的发展，小班幼儿由于其年龄的特点，多以自我为中心、缺乏交往技能，不会表达自己的需求，多表现出同伴交往能力较薄弱的现象。所以，提高小班幼儿同伴交往能力应得到教育工作者广泛关注。同伴关系是幼儿人际交往的重要组成，在幼儿个性发展和社会性发展中起重要作用。好的同伴关系有利于幼儿形成自尊、自信，活泼开朗的性格；有利于幼儿形成健全的人格；有利于幼儿社会性不断完善，提高语言表达的能力。小班是幼儿以家庭交往为中心转向同伴交往的初始阶段，是幼儿同伴交往能力发展的奠基阶段，因此，教师和家庭应运用有效的教学方法，提高幼儿的同伴交往能力，这对于促进幼儿建立和谐人际关系，身心全面发展来说具有重要的意义。

关键词：同伴交往能力；小班幼儿；交往能力发展现状

目录

摘要

Abstract

一、绪论-5

（一）研究目的和意义-5

1.研究目的-5

2.研究意义-5

（二）文献综述-6

1.同伴交往能力定义和结构的相关研究-6

2.幼儿同伴交往发展特点和意义的相关研究-7

3.幼儿同伴交往能力的影响因素相关研究-9

4.同伴交往能力的促进策略相关研究-10

（三）研究方法-11

1.观察法-11

2.访谈法-12

3.文献研究法-12

二、小班幼儿同伴交往能力发展现状-13

（一）语言发展-13

（二）主动性发展-14

（三）社交障碍方面-15

（四）亲社会行为方面-15

三、小班幼儿同伴交往能力的影响因素-17

（一）幼儿自身因素-17

1.性格和气质-17

2.语言能力-18

3.社会认知水平-18

4.性别差异-18

（二）外部环境因素-19

1.父母的影响-19

2.教师的影响-20

3.同伴的影响-21

四、促进小班幼儿同伴交往能力发展的策略建议-23

（一）家长方面-23

1.改变观念，重视幼儿同伴交往问题-23

2.改善教养方式，发挥家庭作用-23

3.发挥家长“镜子”功能，营造和谐家庭氛围-23

4.重视情感训练对幼儿交往能力的促进作用-24

（二）教师方面-24

1.关爱幼儿，创建和谐师生关系-24

2.营造交往环境，提高幼儿交往技能-24

3.在游戏活动和生活活动中培养幼儿交往兴趣-25

4.引导幼儿学会自己处理同伴交往中的“纠纷”-25

5.家园合作，共同提高幼儿同伴交往能力-25

五、结语-27

谢辞-28

参考文献-29

附录-30