摘要：教师职业获得感包括物质获得感和精神获得感，物质获得感包括工资福利、住房条件等，精神获得感包括自我提升、归属感等。两个方面的获得感对教师的幸福指数是缺一不可的。如今社会幼儿园教师流失严重，甚至很多幼儿教师不愿意在幼儿园一线就业。主要是因为工作压力大、工资待遇低还有编制不足，缺乏稳定性因素，因此教师离职呈现年轻化、低教龄化。此外，在社会上没有一股尊师重教的良好氛围，使得教师在承受繁重的教学工作和偏低的收入之余，还要面对社会舆论的种种误解和责难，降低教师的获得感。

关键词：幼儿教师；获得感；教师职业获得感

目录

摘要

Abstract

1 绪论-5

1.1 问题的提出-5

1.2 研究意义-5

1.2.1 理论意义-5

1.2.2 实践意义-5

1.3 概念界定-5

1.3.1 幼儿教师-6

1.3.2 获得感-6

1.3.3 教师职业获得感-6

1.4 研究综述-6

1.4.1 关于教师职业获得感内容的研究-6

1.4.2 关于教师职业获得感影响因素的研究-7

1.4.3 关于提升教师职业获得感策略的研究-7

1.5研究设计-8

1.5.1 研究目的-8

1.5.2 研究对象-8

1.5.3 研究方法-8

2 幼儿教师职业获得感的现状调查状况-12

2.1 幼儿教师职业获得感调查总体情况-12

2.2 幼儿教师职业获得感调查具体情况-12

2.2.1 幼儿教师物质感调查情况-12

2.2.2 幼儿教师成就感调查情况-14

2.2.3 幼儿教师社会认同感调查情况-22

3 幼儿教师职业获得感影响因素分析-24

3.1 物质感对幼儿教师获得感的影响-24

3.1.1 收入对幼儿教师获得感的影响-24

3.2 成就感对幼儿教师获得感的影响-25

3.2.1 与同事、领导之间的关系对幼儿教师获得感的影响-25

3.2.2 家长尊重与配合对幼儿教师获得感的影响-25

3.2.3 培训制度、内容、形式对幼儿教师获得感的影响-26

3.2.4 教龄对幼儿教师获得感的影响-26

3.3 社会认同感对幼儿教师获得感的影响-27

4 幼儿教师职业获得感提升途径-28

4.1 提高幼儿教师收入，提高幼儿教师获得感-28

4.2 改善工作环境，营造良好工作氛围，提高幼儿教师获得感-28

4.3 提高幼儿教师培训的有效性，提高幼儿教师获得感-28

4.4 幼儿教师加强自身专业素养，提高幼儿教师获得感-29

4.5 提升社会关注与认可，提高幼儿教师获得感-29

致谢-31

附录1-32

附录2-35