摘要：幼小衔接是幼儿成长环节中非常关键的一环，是从幼儿园过渡到小学的阶段，这个阶段意味着各种转变，而这些转变需要有人帮助，家长、老师、幼儿园无疑是最合适的人选，幼儿则是他们之间的纽带，家园合作则可以将这几者紧密联合起来。本文通过文献研究法、问卷调查法、访谈法来探究幼小衔接中家园合作存在的问题，并针对问题提出改进建议。

关键词: 幼小衔接；家园合作

目录

摘要

Abstract

 1.绪论-5

    1.1 研究意义和目的-5

   1.1.1 研究意义-5

   1.1.2 研究目的-5

    1.2 研究综述-5

   1.2.1 对家园合作的主要内容的研究-5

   1.2.2 对家园合作的相关要素的研究-6

   1.2.3 对家园合作存在缺陷及实施方法的研究-6

   1.2.4 对幼小衔接目前状况的研究-6

   1.2.5 对幼小衔接存在缺陷及实施方法的研究-6

   1.2.6 对家园合作视角下幼小衔接的必要性的研究-7

   1.2.7 对家园合作视角下幼小衔接存在缺陷和实施方法的研究-7

    1.3 核心概念界定-7

   1.3.1 幼小衔接的概念-7

   1.3.2 家园合作的概念-7

    1.4 研究设计-8

   1.4.1 研究对象-8

   1.4.2 研究方法-8

 2.家园合作视角下幼小衔接的现状-9

    2.1 家园合作视角下幼小衔接的思想观念-9

   2.1.1 父母和老师对幼小衔接中的家园合作态度基本一致-9

   2.1.2 父母和老师在幼小衔接的家园合作工作中身份认知基本一致-9

   2.1.3 父母和老师对幼小衔接中家园合作工作的主动权认知基本一致-10

    2.2 幼小衔接中家园合作的实行状况-10

   2.2.1 父母较少参加幼小衔接中的家园合作活动-10

   2.2.2 父母觉得网络通迅工具是最高效的进行幼小衔接中家园合作的方式-11

    2.3 幼小衔接中家园合作的评价状况-11

   2.3.1 父母和老师对幼小衔接中家园合作的满意情况基本一致-11

   2.3.2 幼儿园对幼小衔接中的家园合作的评价不够重视，事后点评总结较少-12

 3.家园合作视角下幼小衔接存在的缺陷和原因-13

    3.1 家园合作视角下幼小衔接存在的缺陷-13

   3.1.1 在幼小衔接的家园合作中父母不具备主导意识，缺乏对主动权的使用-13

   3.1.2 实施幼小衔接中的家园合作的主要方法不具备实用性-13

   3.1.3 幼儿园不重视对幼小衔接中的家园合作的评价总结-13

    3.2 影响幼小衔接中家园合作的原因-14

   3.2.1 幼小衔接中家园合作的方式各有不足，打击工作成效和父母的主动性-14

   3.2.2 幼儿园缺少对幼小衔接中家园合作评价的有效策略-14

 4.幼小衔接中家园合作工作的改善提议-15

    4.1 幼儿园多举办教育活动，让父母融入到幼小衔接的家园合作工作中-15

   4.1.1 老师授课传播育儿经验-15

   4.1.2 幼儿园举办座谈会-15

   4.1.3 老师推荐育儿书目-15

    4.2 老师需要开展多种灵活的幼小衔接的家园合作活动-15

   4.2.1 把网络通讯工具与传统家长会相融合来举办活动-15

   4.2.2 老师积极学习多方经验，不断创新-16

    4.3 建立一套完整体系，以确保对幼小衔接中家园合作的及时评价-16

       4.3.1 寻找自身特点并结合特点组建评价体系-16

       4.3.2 推广使用并定时更新体系-16

 5.结语-17

5.1 本研究的优点-17

   5.1.1 选取了一个视角研究，更有针对性-17

   5.1.2 研究方法多样性-17

    5.2 本研究还需要改进的地方-17

       5.2.1 扩大样本范围-17

       5.2.2 将家长和老师先进行细分再按照分类深入研究-17

 谢辞-18

 参考文献-19

 附录-20