摘要：幼儿时期是人生发展的重要的时期，也是良好的行为习惯形成的重要阶段。为了让幼儿在这一时期有更好的发展，老师们在幼儿园要更加注重幼儿的常规培养工作，在家庭中，家长也要积极的对幼儿开展常规工作，与老师的工作相互配合，以日复一日的教育养成幼儿良好的习惯。习惯要长期养成，不是一蹴而就的，一个良好的习惯需要在时光的精心雕琢下逐渐培养起来，需要从小培养，因此，要积极把握时机，积极培养他们良好的习惯。在幼儿的教育中，单单由家庭和幼儿园其中一方来负责都是行不通的，需要家园合作、有效沟通、一致互补地教育影响幼儿，形成良好的常规习惯。

本研究通过文献分析法，访谈法，问卷调查法，对幼儿在幼儿园和家庭中的学习常规养成现状、生活常规养成现状，以及家园共育下幼儿文明礼貌常规养成现状进行调研，分析家园共育下幼儿常规养成存在的问题，并提出针对性的对策。

关键词： 幼儿；常规；习惯

目录

摘要

Abstract

1 引言-2

1.1 问题的提出-2

1.1.1 幼儿常规教育的重要性和必要性-2

1.1.2 个人的亲身体验-2

1.2 相关概念界定-3

1.2.1 常规-3

1.2.2 学习常规-3

1.2.3 生活常规-3

1.2.4 文明礼貌常规-3

1.2.5 家园共育-4

1.3 研究意义-4

1.3.1 实践意义-4

1.3.2 理论意义-4

1.4 研究方法-5

1.4.1 文献分析法-5

1.4.2 访谈法-5

1.4.3 问卷法-5

1.5 文献综述-5

1.5.1 国外研究现状-5

1.5.2 国内研究现状-6

2 家园共育下幼儿常规养成情况调查-7

2.1研究对象-7

2.2研究工具-8

2.2.1 幼儿学习习惯-8

2.2.2 幼儿生活习惯-8

2.2.3 幼儿文明礼貌习惯-8

2.3 幼儿在家和在幼儿园学习常规养成现状-8

2.4 幼儿在家和在幼儿园生活常规养成现状-9

2.5家园共育下幼儿文明礼貌常规养成现状-10

3 家园共育下幼儿常规养成中存在的问题-10

3.1 教师对家园共育运用能力较低-10

3.2 常规教育方式与内容不契合-11

3.3 家园双方在常规教育上出现角色失衡-12

3.4 家庭对幼儿园常规养成教育不信任-13

4 家园共育下幼儿常规养成的策略-15

4.1 提升教师的家园共育利用能力-15

4.2 注重家园共育下的“重复效应”-15

4.3 以游戏为载体实施幼儿常规养成教育-16

4.4 由教师来引导家长改变常规教育观念-16

5 结论-17

谢辞-18

参考文献-19