摘 要：近年来一些社会青少年犯罪事件低龄化引发了我们对教育的关注与思考，而幼儿园教育中渗透道德教育也引起了我们的思考，掌握适合幼儿身心发展规律的教育方法，让幼儿接受并发展道德行为。幼儿园是幼儿接受集体教育的重要阶段之一，也是健全人格的关键期。本论文以小班幼儿为主要研究对象，通过观察和比较不同幼儿园在幼儿道德教育方面存在的差异，幼儿园道德教育的现状以及存在的问题，并积极寻找适合幼儿道德教育渗透方法，本文对2所幼儿园6个班级幼儿进行采样，通过比较找出问题和原因，最后寻找出针对性的方法，本文主要采用观察法和访谈法，观察幼儿的行为，观察和访谈教师，对家长进行访谈，最终目的是提高幼儿阶段的道德教育的意识，寻找合适方法促进幼儿身心全面发展。幼儿阶段的教育为幼儿终身发展的奠定基础，幼儿的个性、品质习惯都开始萌芽并在生活、教育中逐步形成。幼儿期幼儿可塑性很强，在教育方面更要注重幼儿的良好行为的发展，幼儿道德教育不容忽视。

关键词：道德教育；生活教育；习惯；渗透方法

目录

摘要

Abstract

1 绪  论-1

1.1 问题的提出-1

1.2 研究意义-1

1.2.1 理论意义-1

1.2.2 实践意义-1

1.3 文献综述-2

1.3.1 幼儿德育理念与困境-2

1.3.2 幼儿德育教育与生活教育的关系-3

1.3.3 幼儿园实施德育教育的途径与方法-3

1.4 相关研究方法与思路-4

1.4.1研究的基本思路-4

1.4.2研究的主要方法-5

2 幼儿道德教育的理论意义概述-6

2.1 幼儿道德教育渗透的相关定义-6

2.1.1 幼儿道德教育相关名词-6

2.2 幼儿道德教育的发展与意义-6

3 幼儿园道德教育的结果分析-8

3.1 幼儿道德教育的现状分析-8

4 幼儿园道德教育中存在的问题及影响因素-13

4.1 幼儿不良行为表现-13

4.2 影响幼儿德育因素-13

4.2.1 幼儿认知发展水平及思维特征对幼儿道德教育的影响-13

4.2.2 幼儿教师自身专业素质对幼儿道德教育的影响-14

4.2.3 幼儿道德教育的方式途径对幼儿道德教育的影响-14

4.2.4 幼儿道德教育内容对幼儿道德教育的影响-15

4.2.5 幼儿园教育质量对幼儿道德教育的影响-15

4.2.6 家庭教育对幼儿道德教育的影响-15

5 幼儿道德教育的渗透方法以及建议-17

5.1 重视幼儿细节行为表现的价值-17

5.2 幼儿园教育中幼儿道德教育的渗透方法-17

5.2.1 注重幼儿常规教育，从各环节中渗透道德教育-17

5.2.2 注重教育形式的多样化-17

5.2.3 注重幼儿自主性，养成良好自律习惯-18

5.2.4 注重教师德育教育意识-18

5.2.5 注重加强交往的作用-18

5.2.6 注重幼儿园环境创设的作用-19

5.3 家庭教育中幼儿道德教育的渗透方法-19

5.3.1 家长可以多带幼儿出去，多与他人交流-19

5.3.2 利用外界的标识来渗透教育-19

5.3.3 做到具体问题具体分析-20

5.3.4 贯穿衔接幼儿园教育，保证教育一致性-20

参考文献：-21

致谢-22