摘要：幼儿园的主题墙是物质环境中的一部分，能影响幼儿的身心健康、认知水平、情感体验、个性发展等各方面。为了优化幼儿园的主题墙创设，本研究以苏州市某一幼儿园的中班作为研究样本。通过观察法和访谈法对主题墙布局、材料、内容、效果的现状进行分析，从而发现主题墙的布局、材料、内容和效果都存在一定问题。经过归因分析，发现影响幼儿园中班主题墙创设的因素主要是教师、幼儿和幼儿园。针对上述三个方面的原因，提出相应的策略：教师树立正确的观念，端正积极的态度，学会家园合作，丰富知识与提高能力；幼儿改进自身不足，提升能力；幼儿园减轻教师压力，加大资金投入，完善考核制度，组织教师培训。

关键词：中班；主题墙；主题墙创设

目录

摘要

Abstract

1 绪论-1

1.1 研究缘起-1

1.2 研究现状-1

1.3 研究意义-3

1.4 研究方法-4

1.5 概念界定-4

2 幼儿园中班主题墙创设的现状分析-5

2.1 主题墙布局-5

2.1.1 主题墙种类-5

2.1.2 主题墙密度-7

2.2 主题墙材料-8

2.2.1 材料类型-8

2.2.2 材料来源-8

2.2.3 材料更新-9

2.3 主题墙内容-10

2.3.1 创设主体-10

2.3.2 创设内容-11

2.4 主题墙效果-12

2.4.1 审美效果-12

2.4.2 互动效果-12

3 幼儿园中班主题墙创设存在的问题-13

3.1 主题墙布局的问题-13

3.1.1 主题墙类型分配不均-14

3.1.2 主题墙密度不当-14

3.2 主题墙材料的问题-14

3.2.1 材料不够丰富-14

3.2.2 材料来源单一-15

3.2.3 材料更新缓慢-15

3.3 主题墙内容的问题-16

3.3.1 幼儿参与度低-16

3.3.2 内容选取不均衡-16

3.4 主题墙效果的问题-16

3.4.1幼儿与主题墙互动时间短-17

3.4.2 幼儿与主题墙互动方式单一-17

4 幼儿园中班主题墙创设问题的归因分析-17

4.1 教师方面-18

4.1.1 教师观念陈旧-18

4.1.2 教师态度消极-18

4.1.3 教师专业知识的缺乏-19

4.1.4 教师忽视家园合作-19

4.1.5 教师能力不足-20

4.2 幼儿方面-21

4.2.1 幼儿身心发展的局限性-21

4.2.2 幼儿能力不足-21

4.3 幼儿园方面-22

4.3.1 学校教育理念偏差-22

4.3.2 主题墙创设的资金投入不足-22

4.3.3 对主题墙创设的考核力度不完善-23

4.3.4 缺乏对教师的培训-23

5 幼儿园中班主题墙创设的对策-23

5.1 教师方面-24

5.1.1 重视主题墙的重要性，树立正确的观念-24

5.1.2 端正积极主动的态度，严格实施行为-24

5.1.3 学习相关知识，提升主题墙效果-25

5.1.4 利用家园合作，重视家长的支持-25

5.1.5 增强创设能力，促进幼儿发展-26

5.2 幼儿方面-27

5.2.1 改进身心发展过程中的不足-27

5.2.2 努力提升自身能力-28

5.3 幼儿园方面-28

5.3.1 减轻教师的压力，减少面子工程-29

5.3.2 多渠道加大对环境创设的资金投入-29

5.3.3 建立完善的主题墙创设考核制度-29

5.3.4 经常性地对教师进行培训，提高教师创设的能力-29

6 结语-30

参考文献-31

附录1-32

附录2-33

附录3-34

致谢-35